Зміст
Вступ
Розділ 1. Соціально-психологічні Особливості адаптації Дитина з неповної Сім'ї в соціумі
1.1 Неповна Сім'я і ее соціально-педагогічні категорії p> 1.2 Психологічні Особливості Дитина з повної Сім'ї
1.3 Психологічні Особливості Дитина з неповної Сім'ї, трудності соціалізації
Розділ 2. Організація соціально-педагогічної роботи з дітьми з Неповне сімей
2.1 Методологія та методика Дослідження
2.2. Результати Дослідження і їх аналіз
2.1.1 аналіз ОПИТУВАНЬ
2.1.2 Результати Дослідження сімейних відносін по кінетічному малюнку Сім'ї (КМС)
2.1.3 Результати Дослідження по методіці Рене Жиля
2.3 Псіхокорекційна робота
Висновки
Список літератури
В
Вступ
Актуальність теми Дослідження. Найважлівішім Інститутом соціалізації підростаючого Покоління є Батьківська сім'я. Саме у Сім'ї формуються основи характеру людини, ее отношения до праці, моральних и культурних цінностей. Сім'я булу и залішається найважлівішім соціальнім СЕРЕДОВИЩА Формування особини и основою в псіхологічній підтрімці и віхованні. Серйозні соціально-економічні и духовно-етічні труднощі нашого життя є істотнім Чинник, Який дестабілізує традіційні Сімейні отношения. p> Сімейне життя склалось з давніх ПІР так, что Батьківські обов'язки діляться между Батько і матір'ю, и притому діляться нерівномірно, альо велічезні проблеми у віхованні дитини вінікають Із збільшенням числа Неповне сімей и ніні НЕ є рідкістю самотня маті, розведені батьки. p> А.С. Макаренко надававши особливе Значення структурі Сім'ї. ВІН ввів Поняття "повна" і "неповна сім'я ", Розуміючи под ЦІМ сім'ю, яка НŠ​​має батька або матери. Від того, яка по структурі сім'я, поклади и виховання, и успішна соціалізація дитини. Діти з Неповне сімей, як правило, мают ряд комплексів, мама стурбована своим соціальнім положенням розведеної жінки. Мати НЕ має психологічної ПІДТРИМКИ, їй ні з ким розділіті відповідальність за свою дитину. Вона ВСІ проблеми звалює на свои плечі. У результаті - дерівація дитини и матер. p> Останнім годиною проблем, пов'язаних з сім'єю, набуваються всі Більшу Актуальність в суспільстві. Сучасна сім'я завела серйозні Зміни: зменшівся ее розмір и кількість дітей, які не Такі Великі Сталі роли старшого брата и сестри, що не беззастережній Вплив старшого Покоління. Альо Архів НАЙГОЛОВНІШЕ ті, что різко зросло кількість розлучення - розпадається почти КОЖЕН другий шлюб. Аджея розлучення - це сильне потрясіння для всіх членів Сім'ї, и в Першу Черга, для дітей.
багатая говорять и Пишуть про складнощі неповної Сім'ї. Альо повнотіла Сім'ї галі не гарантує виховних Успіхів, а неповнота НЕ означає, что в ній обов'язково буде маса труднощів. Діти в ПОВНЕ и Неповне сім'ях розвіваються по Однаково біологічніх и псіхологічніх закономірностях, на них розповсюджуються одні и ті ж норми виховання. Загальновізнана різніця Полягає в тому, что на одній стороні спріятлівіші умови розвітку, чім на іншій. Альо и це відносно. Життя дитини Тільки з матір'ю або Тільки з батьком розвіває в нім Такі якості, Які Неможливо найти у других дітей. Чі приведуть смороду до доброго або поганого результату, покладів від цілого ряду чінніків.
Сім'я Виступає як перший виховний інститут, зв'язок з Якім людина відчуває впродовж Всього свого життя. Саме у Сім'ї закладаються основи моральності людини, формуються норми поведінкі, розкріваються внутрішній світ и індівідуальні якості особини. Сім'я спріяє самоствердження людини, стімулює ее соціальну и творчу актівність. Іншімі словами В сім'ї здійснюється первинна соціалізація дитини. p> Сім'я Виступає як культурна спільність - спільність людей, якіх зв'язує Певна єдність жіттєвіх цінностей, уявлень, єдність позіції у взаємінах з суспільством и так далі
Об'єкт Дослідження - Дитина з неповної Сім'ї. p> Предмет Дослідження - псіхокорекцій на ту соціально-педагогічна робота з дитиною з неповної Сім'ї. p> Мета роботи - проаналізуваті організацію роботи з дитиною з неповної Сім'ї. p> Для Досягнення поставленої мети звітність, вірішіті ряд Завдання:
1. Проаналізуваті соціально-психологічні Особливості адаптації дитини з неповної Сім'ї в соціумі. p> 2. Вивчити психологічні Особливості Дитина з неповної Сім'ї, трудності соціалізації. p> 3. Даті діагностику соціально-псіхічніх Особлива дитина з неповної Сім'ї. p> 4. Освітіті основні напрями соціально-педагогічної роботи з дитиною з неповної Сім'ї. p> На Основі аналізу літератури булу сформульована наступна гіпотеза Дослідження. Если обстежувана сім'я є Неповне або змішаною (тоб в ній є Тільки один батько або один з батьків є НЕ рідним) i в сімейних відносінах спостерігаються конфлікті, то у дітей-підлітків з цієї Сім'ї спостер...
