Введення
Всі ми постійно знаходимося в ситуаціях спілкування - вдома, на роботі, на вулиці, в транспорті; з близькими і зовсім незнайомими людьми. Необхідність і потреба у спілкуванні визначені спільної життєдіяльністю людей. Щоб жити, люди змушені взаємодіяти. Саме в процесі спілкування і тільки через спілкування може проявитися сутність людини.
Розвиток людини, її соціалізація починається саме з спілкування. Завдяки спілкуванню особистість засвоює загальнолюдський досвід, накопичує знання, опановує вміннями і навичками, формує свої переконання, принципи, ідеали. Проблема в тому, що в даний час побудови системи міжособистісного взаєморозуміння утруднена через руйнування традиційних ціннісних засад суспільства, змішанням уявлень про добро і зло, втратою моральності і спотворенням її ролі в сучасному суспільстві. Необмежене зростання матеріальних цінностей суспільства призводить до знецінення духовних цінностей, зменшення їх ролі в суспільно-історичному процесі, а відповідно і до прімітівазаціі міжособистісного спілкування, що порушує внутрішню духовну взаємозв'язок індивідів, перешкоджаючи виникненню глибокого взаєморозуміння, що породжує незліченні конфлікти у всіх сферах суспільства. У зв'язку з цим можна говорити про високу значимість спілкування в житті сучасної людини. При цьому якість міжособистісного спілкування безпосередньо залежить від рівня досягнутого взаєморозуміння. Примітивізація міжособистісного спілкування, зведення його до простої передачі інформації веде до збіднення духовного світу людини, до його знецінення як особистості. Відсутність взаєморозуміння в процесі спілкуванні призводить до ускладнення, а часто і руйнування взаємин між людьми, або навіть до глибокого морального конфлікту всередині самої особистості. Саме тому в даний час проблема взаєморозуміння в міжособистісному спілкуванні є актуальною.
Про взаєморозуміння людьми один одного можна говорити в різних сенсах, маючи на увазі збіг, подібність або просто співзвуччя їхніх поглядів на світ, їх ціннісних орієнтацій, розуміння індивідуальних особливостей один одного, розуміння або навіть вгадування мотивів поведінки і можливості вести себе так чи інакше в якійсь конкретній ситуації, взаєморозуміння як прийняття виконуваних по відношенню один до одного ролей і т.д. Цим не вичерпується все різноманіття смислових значень, що характеризують сам термін В«взаєморозумінняВ». Якщо виходити з етимологічного значення самого поняття взаєморозуміння, то можна стверджувати, що взаєморозуміння - це такий випадок розуміння однієї людини іншим, коли воно носить взаємний, обопільний характер.
Умовою ж такого взаєморозуміння, мабуть, є не тільки розуміння іншої людини, а й розуміння його ставлення до себе або до інших людей як до партнерів по спілкуванню і, нарешті, розуміння самих відносин, створених країн між спілкуються людьми.
Не менш важливою умовою взаєморозуміння є прийняття способів розуміння партнерами один одного, їх згоду в поглядах на їх ставлення один до одного. Без виконання названих умов навряд чи взаєморозуміння буде достатньо глибоким і стійким. На обставина звертає увагу А.А. Бодальов: В«Побудувавши образ пізнаваного людини на основі фіксування характеристик його зовнішності, що взаємодіє з цією людиною суб'єкт зазвичай не обмежується таким знанням, він негайно створює систему висновків про цю людину, змістом яких є констатація якостей, що свідчать про здібностях людини або виражають його ставлення до різних сторін дійсності, а також говорять про його певної соціально-груповий приналежності В».
Метою даної роботи є: теоретичний аналіз взаєморозуміння в процесі міжособистісного спілкування.
У Згідно з поставленою метою виділено такі завдання:
1. Розглянути спілкування в системі міжособистісних відносин.
2. Провести теоретичний аналіз структури спілкування.
3. Розкрити на теоретичному рівні механізми взаєморозуміння в спілкуванні.
4. Вивчити комунікативні бар'єри у спілкуванні.
5. Систематизувати основні правила запобігання конфліктів і деяких бар'єрів спілкування.
Об'єктом дослідження: є міжособистісне спілкування.
Предмет дослідження: взаєморозуміння в міжособистісному спілкуванні.
Методи дослідження : теоретико-методологічний аналіз, метод теоретичної обробки літератури.
Гіпотеза: рівень розвитку механізмів розуміння і здатність подолання комунікативних бар'єрів впливають на взаєморозуміння в міжособистісному спілкуванні.
Практична значимість дослідження полягає в тому, що її основні положення та висновки можуть бути використані: для складання рекомендацій щодо підвищення рівня розуміння в міжособистісному спілкуванні, долати комунікативні бар'єри взаєморозуміння, виникають у різних ситуаціях спілкування. На мій погляд, людині необхідно знати психол...
