Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне агентство з освіти Російської Федерації
ГОУ ВПО "Уральський державний педагогічний університет "
Інститут соціальної освіти
Кафедра соціальної роботи
В
Курсова робота
здоровьесбереженія молоді, як напрямок соціальної роботи освітніх установ
Виконав: студентка
заочного відділення 331 групи СР
Сухарєва О.В.
Науковий керівник:
Дегтерев В.А., кандидат. пед. наук
доцент кафедри соціальної роботи
Єкатеринбург 2007
Зміст
Введення
1. Здоровий спосіб життя та соціальна робота: теоретичний аспект
1.1 Молодь, як об'єкт соціальної роботи
1.2 Поняття здоров'я та здорового способу життя
2. Аналіз роботи Центру соціально-психологічної допомоги молоді по здоровьесбереженія
2.1 Стан здоров'я молоді міста Азбесту
2.2 здоров'язберігаючих технологій в освітніх установах
2.3 Рекомендацію з здоровьесбереженія молоді
Висновок
Список літератури
Введення
У сучасному світі вирішальним чинником економічного, політичного і соціального розвитку є збереження здоров'я людей, і, перш за все, здоров'я підростаючого покоління. Для багатьох держав виховання здорового способу життя є найважливішою складовою частиною ідеологічної та виховної роботи з молоддю.
Проблеми здоров'я молоді в даний час знаходяться в сфері першорядних інтересів держави. Політика держави в цьому напрямку передбачає формування фізично здорової, утвореної, всебічно розвиненої, соціально активної особистості, що знайшло відображення в пріоритетному національному проекті "Охорона здоров'я". Аналіз стану роботи з формування здоров'язберігаючої способу життя учнів старших класів шкіл, студентів ссузів і ВУЗів РФ за період 2003-2005 рр.. виявив слабкі ланки в процесі виховання і розкрив можливі резерви його вдосконалення. За даними медичних закладів, що проводять обстеження абітурієнтів, юнаки та дівчата приходять вчитися до установ професійної освіти вже з високим рівнем захворюваності органів зору, системи травлення, порушеннями постави - близько 90% першокурсників відчувають труднощі у навчальній діяльності в результаті погіршення пам'яті, підвищеної тривожності, таку статистику наводить Федеральне агентство з освіти на своєму сайті. p> На початок 2005-2006 навчального року, за даними медичної статистики 12,4% учнів установ початкової та середньої професійної освіти за станом здоров'я віднесені до спеціальної медичної групи.
Ця проблема зачіпає всі аспекти навчальної та позанавчальної діяльності. Безперечно, у цьому питанні важливий пошук нових підходів до охорони здоров'я та формування здорового способу життя учнів. Ми ввели обмеження за віком, і взяли молодь 15 - 18 років. p> Проблема полягає в пошуку ефективних технологій з метою формування здорового способу життя молоді.
Об'єкт дослідження : процес здорового способу життя в учнівської молоді 15 - 18 років.
Предмет дослідження: здоров'язберігаючих технологій в освітніх установах.
Мета: розробити рекомендації з формування здорового способу життя (ЗСЖ) молоді.
Гіпотеза дослідження: формування здорового способу життя молоді можливе через:
Реалізацію комплексної міжвідомчої програми;
Послідовне включення в програму молоді з раннього віку;
Застосування здоров'язберігаючих технологій в освітніх установах.
Завдання дослідження:
Вивчити підходи до поняття здоров'я та здоровий спосіб життя.
Дати характеристику молоді, як об'єкту соціальної роботи.
Визначити основні напрямки по здоровьесбереженія молоді.
Вивчити технології формування здорового способу життя.
Методи дослідження: теоретичні - Аналіз наукових матеріалів з проблеми; емпіричні: спостереження, аналіз документів.
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури
1. Здоровий спосіб життя та соціальна робота: теоретичний аспект
В
1.1 Молодь, як об'єкт соціальної роботи
Молодіжний вік, час з 15 до 25 років, у цей період людина усвідомлює свої потреби, здібності і інтереси. Він виношує великі плани, пов'язані з вибором професії, партнера і взагалі сенсу життя. Цей період перших дерзань дозволяє йому оцінити, в якою мірою здатний він володіти певними навичками, і швидко досягти поставлених цілей. Відомо, що знання, досвід, тверезий підхід до життя приходить з роками, а молодості властиві завищені претензії, емоційна нестриманість, невміння цінувати те, що є.
Сучасна молод...
