1. Змагальна діяльність як специфічна основа спорту
Змагальна діяльність передбачає демонстрацію і оцінку можливостей спортсменів у різних видах спорту відповідно притаманними їм правилами, змістом рухових дій, способами змагальній боротьби і оцінки результатів.
Змагання у спорті є одне з найважливіших аспектів, без них немає і спорту. Сутність змагання полягає у встановленні найсильніших спортсменів і розподілу їх по місцях перше, друге і так далі. p align="justify"> Для цього спортсмени змагаються між собою, прагнучи перемогти суперників показати найвищий результат. Змагання ведеться в межах затвердженого кодексу правил під контролем спеціальних осіб (членів журі, спортивних суддів). Як відомо спортивні досягнення, це перемога над суперниками, перемога присуджується за балами, окулярах, голах, демонстрацією результатів, виражених у показниках часу, відстані, маси, точність ураження цілі, більш якісним виконанням складних рухових комбінацій з оцінкою їх композиції і так далі.
Перемога на змаганнях представляє собою кінцеву мету діяльності змагання, її досягнення складається з послідовного рішення спортсменами низки приватних завдань, що виникають перед ними в процесі головною цілі.
Одне із завдань спорту, спортсмена це прагнення до високих досягнень, які є як би еталоном оцінки можливостей, як окремої людини, так і спільноти людей.
Спортивні досягнення визначаються трьома групами факторів:
індивідуальними факторами (перша група)
науково-технічним прогресом (друга група)
соціально-економічним фактором (третя група).
Знання про зміст і результати у змагальній діяльності дозволяє визначити загальну стратегію підготовки спортсмена вибору методів тренування, параметрів тренувальних навантажень. p align="justify"> Вивчаючи після проведення змагань спортивні результати можливо швидко і точно з'ясувати причини успіху або невдачі спортсменів.
Своєчасно внести зміни корекцію в плани підготовки зокрема підбору тактичного варіанту виступу в конкретному змаганні. p align="justify"> Заздалегідь моделювання в тренуванні умов протікання реальних змагань.
Змагальна діяльність спортсмена має фазовий характер.
Перша фаза - передстартова.
Складається з психологічної настройки і предсоревновательной розминки.
Друга фаза - змагання.
Третя фаза - наслідок включає в себе фазу відновлення.
Спортсмен, беручи участь у змаганнях повинен мати конкретну мету, а також ресурси для їх реалізації.
У процесі участі спортсмена у змаганнях спортсмену доводиться стикатися з величезним потоком інформації. Ця інформація повинна збігатися із завданнями, які стоять перед спортсменами в кожній ситуації поєдинку і в змаганнях в цілому. Для вирішення конкретного завдання корисна інформація про ситуації, співвідноситься з тактичним планом, виробленим спортсменом в процесі тренувань і з накопиченим змагальним досвідом. Швидкий аналіз, переробка потрібної інформації становить одну з основних завдань тактики змагальної діяльності. p align="justify"> Змагальна діяльність як показує практика, має великий вплив на організм спортсмена. Це пов'язано, насамперед, з максимальною швидкістю активними діями спортсменів, використання максимальної сили, витривалості; а також з випробуванням постійного нервово-емоційного напруження, стресового впливу. Тому в останні роки вивченню закономірною змагальної діяльності стало приділятися значно більше уваги. br/>
2. Теорія фізичної культури як навчальна дисципліна
Розглянемо термін теорія фізичної культури - це система наукових знань в галузі фізичної культури, що дають цілісне уявлення про закономірності її функціонування і спрямованого використання з метою всебічного гармонійного розвитку людини.
Теорія фізичної культури відноситься до категорії педагогічних наук, так як вона пов'язана з процесами освіти навчання і виховання людини. Але на відміну від інших педагогічних наук, теорія фізичної культури розглядає взаємозв'язку і взаємовплив культури загальної та фізичної, розкриває закономірності, за якими відбувається управління фізичним розвитком людини і його фізичну освіту. p align="justify"> Джерелом виникнення і розвитку теорії методики фізичної культури як навчальної дисципліни стало:
постійна практика робота в суспільному житті. Необхідність і потреба суспільства в добре підготовлених фахівців викликала прагнення у вивченні закономірності фізичного виховання і на їх основі будувати систему управління фізичною досконалістю людин...
