Зміст
В
Введення
1. Наукові дослідження
2. Розвиток народної освіти
3. Книжкова і періодична преса
4. Мистецтво
4.1 Розвиток білорускою літератури
4.2 Усно-поетична народне творчість
4.3 Формування професійного театру
4.4 Музичне життя
4.5 Образотворче мистецтво
5. Архітектура
6. Побутовий уклад і матеріальна культура населення
Висновок
Список літератури
В
Введення
Історія вітчизняної культури - наше духовне багатство. У культурі укладена пам'ять народу, через культуру кожне нове покоління, вступаючи в життя, відчуває себе частиною цього народу. У понятті "Культура" людина і його діяльність виступають як синтезує основа, оскільки сама культура є творіння людини, результат його творчих зусиль.
У другій половині ХIХ століття Білорусія вступила на шлях капіталістичного розвитку і стадію формування нової історичної спільності людей. У результаті промислової революції відбулися докорінні зміни в техніці та організації виробництва. Швидкими темпами йшло розвиток товарно-грошових відносин, формування єдиного ринку. Це призводило до того, що економічні відносини пронизували всі сфери життя людського суспільства. Відбувалося об'єднання людей для посилення боротьби за загальні цілі. p> Важливим показником історичної спільності людей є рівень розвитку її культури. На основі цих змін вона зробила значний крок вперед у своєму розвитку.
1. Наукові дослідження
Після повстання 1863 року зріс інтерес прогресивної інтелігенції до історії, побуті та культурі населення Білорусі.
Як і раніше значний внесок у вивчення краю вносили провідні наукові центри Росії - Академія наук, Московський і Петербурзький університети, в яких працювали відомі знавці культури і побуту білорусів - А.А. Шахматов, А.І. Соболевський, М.А. Янчук. [3. С. 188]
Поступово почали формуватися регіональні етнографічні центри. Вони здійснювали експедиційну роботу з вивчення Білорусі і збирали фольклорно-етнографічні та археологічні матеріали. У 1902 році за ініціативи Є.Р. Романова в Могильові було утворено товариство з вивчення білоруського краю та Історико-етнографічний музей. У 1908 році в Мінську був організований церковний історико-археологічний комітет, який видавав роботи під назвою "Мінська старовина". У 1909 році була утворена Вітебська комісія, діяльність якої була спрямована на вивчення та публікацію давніх актів і документів з історії Вітебського краю. Засноване в Мінську в 1919 році товариство любителів природознавства, етнографії та археології вивчало Минскую область, проводило дослідження річок на Поліссі.
Величезний внесок у дослідження білоруської етнографії та фольклору вніс М.Я. Нікіфорскій. Він збирав і записував фольклорні твори, досліджував обряди, звички і віру білоруського народу. Перша його робота була "Нариси Вітебської Білорусі", які давали характеристику суспільного побуту білорусів. Так само він є автором самої великої роботи з матеріальної культури білорусів XIX століття - "Нариси простонародного життя-буття у Вітебській губернії" і опис предметів ужитку.
Плідною була діяльність етнографа, фольклориста і археолога Є.Р. Романова. Він опублікував близько 200 наукових робіт. Під його керівництвом було здійснено кілька етнографічних експедицій по Білорусі, під час яких збиралися матеріали для "Білоруського збірки". Робилися перші спроби наукового аналізу зібраних матеріалів. Висновки багаторічної роботи в області білорускою лінгвістики, етнографії та фольклористики були опубліковані в тритомнику (7 книг) "Білорус", до якого і сьогодні звертаються наукові та політичні діячі. [3. С. 188]
Для вивчення природних багатств Білорусі в 1910 році була відкрита Беняковская сільськогосподарська станція, а в 1913 році - Мінська болотна станція.
2. Розвиток народної освіти
Розвиток промисловості, товарно-грошових відносин ставило на порядок денний розвиток народної освіти в середині ХIХ століття воно знаходилося на низькому рівні. Напередодні скасування кріпосного права в Білорусії діяло 576 навчальних закладів усіх типів, в них навчалося лише 17 тисяч учнів, що становило 0,5% всього населення Білорусії. [3. С. 176]
У середніх навчальних закладах навчалися тільки діти дворян. У школах для нижчих станів навчальний процес будувався таким чином, щоб навчити учнів читати і писати, виховати в дусі релігійності, відданості і покірності царя.
Після скасування кріпосного права, царські власті змушені були піти на реформу шкільної освіти, яка сприяла розширенню сітки початкових шкіл і скасовувала основні кордону для вступників у вищі і середні навчальні заклади. Але її результати були незначними, так як її проведення співпало з реакцією настала після придушення повстання 1863 року. З метою п...
