Витоки творчості М.Волошина
В
Світогляд Волошина складалося під впливом суспільного життя, під впливом оточення, художньої та наукової літератури. Його творчість - складний шлях постійних шукань, знахідок і розчарувань. Він важко йшов по звивистих шляхах і роздоріжжі російської художньої життя початку нашого століття, багато мандрував, чимало бачив, з багатьма видатними людьми був пов'язаний теплою дружбою. Всі бачене й пережите відбивалося в його творах. У життєвій долі Волошина - ключ до розуміння його поезії, естетичної системи. p> Максиміліан Олександрович Кирієнко-Волошин народився 16 (28) травня 1877 р. у Києві. Його батьки - Олександр Максимович Кирієнко-Волошин (1838 - 1881) та Олена Оттобальдівна (1849-1923, уроджена Глазер) - були широко освіченими, розумними людьми. Незабаром після народження Макса, як називали в сім'ї Максиміліана, вони переїхали до Таганрога. Тут родину спіткало нещастя: 9 (21) жовтня 1881 помер Олександр Максимович - юрист, дуже товариська, дотепна людина. Олена Оттобальдівна не захотіла бути під опікою рідних покійного чоловіка, які проживали в Києві, поїхала з сином до Москви, де стала працювати в конторі при будувалася в той час Московсько-Брестської залізниці.
Дитинство поета проходило на околицях Москви (у Новій слободі, у Подвісков), де квартири були дешевші, і в Звенигородському повіті - в суспільстві няні Нессі, серед книг домашньої бібліотеки.
Є. О. Волошина любила російську класичну літературу і рано познайомила свого сина з кращими її зразками. Завдяки дивовижній пам'яті Макс, якому ще не виповнилося п'яти років, знав напам'ять багато творів Пушкіна, Лермонтова і Некрасова. Він легко запам'ятовував казки, вірші і навіть цілі поеми. В«Любив декламувати, ще не вміючи читати. Для цього завжди ставав на стілець: почуття естради В», - згадував він. З п'яти років Волошин почав читати. p> Допитливий, дотепний, не по роках розвиненою хлопчик відрізнявся великою спостережливістю а виявив дитяче тяжіння до творчості: белькотів свої перші віршики, з захопленням малював.
Є. О. Волошина заохочувала захоплення сина літературою і живописом, але хотіла дати йому гарне систематичне освіту. У 1883 р. вона поселилася в одному будинку з родиною інженера О. П. Вяземського, до дітей якого був запрошений гувернер - студент Н. В. Туркін, романтик і фантазер, своєрідно ставився до своїх педагогічним обов'язків. На прохання Волошиної він взявся підготувати Макса в гімназію. Учитель швидко зрозумів широту інтересів свого семирічного вихованця і став будувати заняття дещо незвично, якщо не дивно. В«Крім звичайних граматик, заучування латинських віршів, лекції з історії релігії, твори на складні, не за віком, літературні теми В», - писав в автобіографії Волошин. Учитель розповідав своєму вихованцеві про спіритизму, знайомив його з основами буддизму. Поряд з цим Туркін прагнув викликати у нього інтерес до художньої літературі. Він давав читати Максу оповідання Едгара По, приохотив його до Ф. Достоєвському, творчістю якого Волошин цікавився все життя. Згодом поет із вдячністю відгукнувся про нього: В«... різноманітної культурної підготовкою я зобов'язаний своєрідному вчителю - тоді студентові - Н. В. Туркін В».
У 1887 р. мати визначила Макса в Поливановская гімназію, але вже через рік змушена була перевести його в 1-у Московську казенну гімназію, так як платити за навчання сина в кращій приватної гімназії Москви виявилося їй не під силу.
В«Кінець отроцтва отруєний гімназією В», писав М. Волошин в одній автобіографії, а в інший характеризував цей період свого учнівства так: В«Це найтемніші і стиснення роки життя, сповнені туги і безсилого протесту проти нелегкотравних і непотрібних знань В».
В«Туга і відраза до всього, що в гімназії і від гімназії В» п , позначалися на його навчанні. Вчителі не розуміли обдарованого гімназиста. Погані позначки він отримував навіть по поведінці. В«Причому, - писав Волошин у спогадах в 1932 р., - це було не за витівки, а за заперечення іВ« міркування В». p> У Волошина було глибоке прагнення до придбання знань. У спогадах він писав: В«Я був сповнений усіляких інтересів - культурних, історичних, лінгвістичних, математичних, і все це зводилося до неминучої двійці В». Чи не без гумору поет далі вказував, що погані позначки його не лякали, так як він був переконаний, В«що ніякої залежності між знаннями та їх оцінкою немає і бути не може В». Мабуть, це було так, оскільки товариші його цінували і поважали. Один з друзів Волошина по гімназії С. Полєтаєв згадував: В«Волошин вже в той час у 14 - 15-річному віці був незрівнянно вищий нас по своєму розвитку, начитаності та індивідуальному мисленню. Тільки тепер мені стали зрозумілі його дискусії та сутички з викладацьким персоналом і всі убозтво оточуючих нас педагогів, які ніяк не зуміли ні зрозуміти, ні підтримати початківець талант, але які навіть намагалися висміяти йо...
