Муніципальне загальноосвітній заклад
середня загальноосвітня школа № 29
з поглибленим вивченням окремих предметів
Реферат
з літератури Смоленщини
"М.М. Пришвін і Смоленщина "
Виконала:
учениця 9 Б класу
Осипова Аріна
Смоленськ 2008
Введення
За дивним збігом обставин чоловік, більшу частину свого життя страждав від нерозуміння і мріяв про далеке майбутнє Друге-читача, залишається і донині день самим невідомим і непрочитаним російським автором. У цих словах немає перебільшення. Іншого письменника, з чиїм літературним спадщиною ми незнайомі і наполовину, у нас просто немає. Колись його щоденники не друкували через цензуру, потім через того, що не було грошей. У самий останній час справа начебто зрушила з мертвої точки, але, Боже, як сумна наша Росія!
Тема мого реферату В«М.М. Пришвін і Смоленщина В». Мені дуже сподобалися деякі твори автора, тому захотілося дізнатись більше про цю людину: що він з себе представляв? Як він жив? Про що писав? p> Мета мого реферату - простежити етапи життя і творчості Пришвіна на Смоленщині. p> Завдання:
1. Познайомиться з автобіографією М.М. Пришвіна;
2. Розглянути творчу спадщину Пришвіна Смоленського періоду;
3. Оцінити внесок Пришвіна у розвиток Смоленщини;
4. Виявити своєрідність творчої манери автора. p> У дослідній роботі мені допомогли наступні видання:
1. Пришвін М.М. Щоденники 1920-1922 років, М., 19636г. p> У книзі розповідається про роботу Пришвіна вчителем у АЛЕКСИНСЬКІЄ школі під Дорогобужем, участь у діяльності музею садибного побуту в колишньому маєтку Баришнікова, вимозі на сільськогосподарської дослідної станції в Батищева. Все побачене і пережите в ці роки залишилося на сторінках щоденника, що представляє для сучасної читача найцінніший матеріал для вивчення творчості письменника.
На землі Смоленської
В«З комори душі моєї, з самого серця - все знайоме, пережите, близьке В»
М. Пришвін
Пришвін приїхав до Смоленська в серпні 1920 року з мандатом А.В. Луначарського для збору фольклору.
Як відомо, за сформованими сімейними обставинами (переїзд на батьківщину дружини, неможливість отримати земельну ділянку в глухому лісовому краю) і в результаті деяких творчих роздумів він несподівано став працювати викладачем російської словесності в школі другого ступеня. Вона розташовувалася в селі Олексино Дорогобузького повіту Смоленської губернії, колишньому маєтку поміщиків Баришнікова. p> Місце було отримано відразу, без будь-яких перешкод. У свою чергу талановитий письменник, людина великої душі і високої культури мислення, Пришвін швидко освоївся і став викладачем.
Ми по праву можемо назвати його педагогом, а не просто випадковим сільським вчителем, що належить до числа тих грамотних людей, які стали працювати в новій радянській школі. А практика цього своєрідного педагога, деякі роздуми, не втратили інтересу і по теперішній час, досить показові. Про це, насамперед, свідчить нарис В«Шкільна робінзонадаВ», який з'явився на сторінках лютневого номера журналу В«Народний вчительВ» за 1924 рік, написаний Пришвіним по свіжих вражень і переживань нелегкого вчительської праці.
Одночасно він завідував музеєм садибного побуту, займався збором пісень, билин, казок і писав свій щоденник. У палаці, де містилася школа другого ступеня, були ще дитяча колонія, клуб місцевої культкоміссіі, театр. Саме в цьому палаці, величезному кам'яному будинку, судилося вже знаменитому тоді письменнику вчителювати майже рік з гаком. Його життя, як дитяча, так і доросла, склалася так, що професія педагога не представлялася йому привабливою і духовно необхідною. В«Я не люблю російську школу, - писав він. - Я не розлучаюся з думкою, що моє найкраще дісталося мені тільки боротьбою зі шкільної виучкою. Всю життя до цих пір мені здавалося, що найненависніше, найнеприємніше моєї природі заняття є саме учительство В».
Однак, судячи за щоденниками, М.М. Пришвін зумів подолати своє негативне ставлення до педагогічної праці. Школа, спілкування з селянськими дітьми та їх батьками стали для письменника нагальною духовною потребою. Не випадково недовгий перебування на Смоленщині (1 рік 8 місяців) стало для нього предметом глибоких роздумів і основою для створення повісті, оповідання і автобіографічної нотатки.
Ставши учителем, Пришвін намагається всі свої знання, весь свій минулий і справжній досвід вкласти в нову роботу. Одним з позитивних моментів у своїй педагогічній діяльність він вважав те, що В«ніколи не був вчителем, не виробив собі ще шаблону, сам жахливо боявся і тому перед уроками стільки займався, наче готувався до іспиту В»про це вВ« Шкільній робінзонаді В». А в В«Полюванні за щастямВ» він так розви...
