ЗВІТ
За навчально-ознайомлювальної практиці
Муніципальне освітній заклад середня загальноосвітня школа № 15
Зміст
Введення
. Загальна характеристика МБОУ ЗОШ №15
. Система мотивації і стимулювання праці персоналу
. Аналіз міжособистісних стосунків у колективі МБОУ ЗОШ №15
Висновок
Список літератури
Введення
З боку держави, суспільства, батьків, учнів до шкіл пред'являються великі вимоги. Це: якість роботи, виконуваної персоналом, престиж і репутація навчального закладу, становище на ринку серед конкурентів, імідж організації, умови створені всередині організації, від яких залежить якість і ефективність роботи. Все це залежить від рівня розвитку організаційної культури, оскільки саме організаційна культура увазі в собі сукупність колективно поділюваних цінностей, переконань, ритуалів, зразків поведінки членів організації всередині і поза організації. Вона об'єднує в одне ціле культури різних підрозділів, груп, сфер діяльності. Якщо культура прогресивна, то дії всієї організації, всього колективу будуть успішні.
Про необхідність розвитку організаційної культури МБОУ ЗОШ №15 свідчать: негативний імідж організації в місті Сєрову; постійні конфлікти серед працівників через розбіжності в переконаннях і цінностях; ігнорування традицій школи рядом співробітників; стиль поведінки і стиль одягу персоналу; несприятливі умови для роботи всередині організації: відсутність мотивації у педагогів і недоробки системи стимулювання, низька матеріально-технічна база, несприятливий соціально-психологічний клімат і т.д.
Для того щоб ефективність процесу управління в МБОУ ЗОШ №15 підвищилася, необхідно розвивати та організаційну культуру. Для цього необхідно вивчити методи і способи розвитку організаційної культури, виділити ряд заходів, які необхідно провести для її поліпшення.
1. Загальна характеристика МБОУ ЗОШ №15
Муніципальне освітній заклад середня загальноосвітня школа № 15 створено і функціонує відповідно до закону РФ «Про освіту», Цивільного кодексу РФ і на підставі установчого договору.
Засновником є ??галузевий орган адміністрації Серовское міського округу Управління освіти.
Організаційно-правова форма - муніципальне установа, тип - загальноосвітній заклад, вид - середня загальноосвітня школа.
До компетенції засновника відносяться: контроль за витрачанням фінансових коштів, умов оренди будівель, приміщень та інших об'єктів власності школи; створення, реорганізація та ліквідація ОУ, затвердження статуту, змін і доповнень до нього.
Діяльність школи регулюється Законом Російської Федерації «Про освіту», статутом школи, нормативними документами, що видаються федеральними й іншими органами державної влади та управління в галузі освіти, рішеннями міської думи, постановами і розпорядженнями голови адміністрації міста, наказами і розпорядженнями, видаваними Управлінням освіти адміністрації м Сєрова, наказами та розпорядженнями керівника школи, правилами внутрішнього розпорядку, положеннями та іншими локальними актами, розробляються і приймаються ЗОШ №15.
Основним предметом діяльності МБОУ ЗОШ № 15 є реалізація освітніх програм початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти.
Освітні програми для учнів різного віку припускають, що одним з основних методів організації освітнього процесу в нашій школі повинен стати метод дослідження. Таке припущення пов'язане з розумінням життєвого шляху людини як шляху з постійним пошуком і експериментами.
Обравши для себе життєву стратегію успіху чи життєву стратегію самореалізації, людина неминуче стикається з необхідністю дослідження навколишньої дійсності і свого внутрішнього світу. Завдання школи - допомогти маленькій людині у виборі адекватних (культурних!) Засобів та інструментів для досягнення цілей, які він ставить перед собою.
Таке розуміння освітніх завдань співзвучно з визначенням соціальної компетентності освіти в період дитинства, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти Свердловської області: «... загальна здатність, заснована на знаннях, досвіді, цінностях, схильностях, які придбані завдяки освіті і дозволяють людині встановлювати зв'язки між знаннями і життєвої (соціальної) ситуацією, виявляти процедури, відповідні для вирішення тієї чи іншої проблеми »....
