Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне агентство з освіти
Рубцовский індустріальний інститут (філія)
ГОУ ВПО В«Алтайський державний технічний університет
імені І.І. Ползунова В»
Реферат
Сучасні природничі теорії
з дисципліни: В«Концепції сучасного природознавстваВ»
Варіант-1
Виконала: Крамарьова О.В.
Перевірив: Павлов А. Ю.
Рубцовськ 2011
Зміст
наука математична теорія гармонія всесвіт
1. Що таке наука
2. Закони Кеплера. Ідея загальної гармонії
. Поняття просторово-часового континууму
4. Квантова теорія Планка
. Теплова смерть всесвіту
6. Умови виникнення самоорганізації у відкритих системах
Список використаної літератури
1. Що таке наука
Наука - особливий вид пізнавальної діяльності, спрямованої на вироблення об'єктивних, системно організованих і обгрунтованих знань про світ. Взаємодіє з іншими видами пізнавальної діяльності: буденним, художнім, релігійним, міфологічним, філософським осягненням світу. Н. ставить своєю метою виявити закони, відповідно до яких об'єкти можуть перетворюватися в людській діяльності. Оскільки в діяльності можуть перетворюватися будь-які об'єкти - фрагменти природи, соціальні підсистеми й суспільство в цілому, стану людської свідомості і т.п., остільки всі вони можуть стати предметами наукового дослідження. Н. вивчає їх як об'єкти, що функціонують і розвиваються за своїми природним законам. Вона може вивчати і людини як суб'єкта діяльності, але теж в якості особливого об'єкта. p align="justify"> Предметний і об'єктивний спосіб розгляду світу, характерний для Н., відрізняє її від інших способів пізнання. Наприклад, у мистецтві відображення дійсності відбувається як своєрідна склейка суб'єктивного і об'єктивного, коли будь-яке відтворення подій або станів природи і соціального життя передбачає їх емоційну оцінку. Відображаючи світ у його об'єктивності, Н. дає лише один із зрізів різноманіття людського світу. Тому вона не вичерпує собою всієї культури, а складає лише одну зі сфер, яка взаємодіє з іншими сферами культурної творчості - мораллю, релігією, філософією, мистецтвом і т.д. Ознака предметності та об'єктивності знання виступає найважливішою характеристикою Н., але він ще недостатній для визначення її специфіки, оскільки окремі об'єктивні та предметні знання може давати і буденне пізнання. Але на відміну від нього Н. не обмежується відображенням лише тих об'єктів, їх властивостей і відносин, які в принципі можуть бути освоєні в практиці відповідної історичної епохи. Вона здатна виходити за рамки кожного історично визначеного типу практики і відкривати для людства нові предметні світи, які можуть стати об'єктами практичного освоєння лише на майбутніх етапах розвитку цивілізації. p align="justify"> У свій час Лейбніц характеризував математику як Н. о можливих світах. В принципі цю характеристику можна віднести до будь-якої фундаментальної. p align="justify"> Постійне прагнення Н. до розширення поля досліджуваних об'єктів безвідносно до сьогоднішніх можливостям їх масового практичного освоєння, виступає тим системоутворюючим ознакою, який обгрунтовує інші характеристики Н., що відрізняють її від буденного пізнання. Перш за все - це відмінність по їх продуктам (результатами). p align="justify"> Буденне пізнання створює конгломерат знань, відомостей, приписів і вірувань, лише окремі фрагменти якого пов'язані між собою. Істинність знань перевіряється тут безпосередньо в готівковій практиці, так як знання будуються щодо об'єктів, які включені в процеси виробництва та готівкового соціального досвіду. Але оскільки Н. постійно виходить за ці рамки, вона лише частково може спертися на готівкові форми масового практичного освоєння об'єктів. Їй потрібна особлива практика, за допомогою якої перевіряється істинність її знань. Такою практикою стає науковий експеримент. Частина знань безпосередньо перевіряється в експерименті. Решта зв'язуються між собою логічними зв'язками, що забезпечує перенесення істинності з одного висловлювання на інше. У підсумку виникають властиві Н. характеристики: системна організація, обгрунтованість і доведеність знання. p align="justify"> Далі, Н., на відміну від буденного пізнання, передбачає застосування особливих засобів і методів діяльності. Вона не може обмежитися використанням тільки буденної мови і тих знарядь, які застосовуються у виробництві та повсякденній практиці. Крім них їй необхідні особливі засоби діяльності - спеціальний мова (ем...
