Введення
У наш час все більшу і більшу популярність здобувають комп'ютерні технології, наприклад: програмування, різні редактори зображень і відео, Інтернет, ігри. Я пропоную детальніше зупинитися на комп'ютерних іграх і онлайн-іграх через глобальну мережу Інтернет. І ігри, і Інтернет за останній час здійснили значний стрибок у розвитку і стали грати велику роль в житті людей, а перспективи їх розвитку можуть лякати уяву. p align="justify"> Ставлення до ігор, як і до Інтернету, неоднозначно. Такі думки співіснують у суспільстві, суперечать один одному, і люди можуть, природно, конфліктувати між собою, наприклад, батьки з дітьми. br/>
Причини залежності від комп'ютерних ігор у підлітків
Тому я хотів би у своєму дослідженні уточнити деякі поняття, відповісти на кілька запитань: що таке комп'ютерні ігри? Для чого і для кого ці ігри потрібні? Чому люди грають у комп'ютерні ігри? Чому підлітки потрапляють в залежність від комп'ютерних ігор? p align="justify"> Я припустив, що існує певна категорія підлітків, яка більш-менш схильна до ризику залежності від комп'ютерних ігор. Отже, мета дослідження - розібратися в причинах залежності підлітків від комп'ютерних ігор і допомогти таким підліткам. br/>
Вікові особливості підлітків (у т.ч. їх потреби) та їх відмінності від старших школярів
Вплив комп'ютерних ігор і залежність від них в різній літературі.
По-перше, була проведена вибірка піддослідних. У дослідженні брали участь учні трьох навчальних паралелей - 7, 9, 11 класів (у сумі 150 осіб). p align="justify"> По-друге, була зроблена перша анкета. Вона містила 3 ​​схожих між собою питань-провокацій, виходячи з відповідей на які було складено другий анкета. p align="justify"> У другій анкеті пропонувалося відповісти на питання, що торкаються час, проведений за комп'ютером і комп'ютерними іграми, ігрові переваги, вибрати альтернативи комп'ютерним іграм, охарактеризувати і дати рекомендації залежному гравцеві. Для обробки такої кількості анкет, складання та обробки потрібних матриць мною була спеціально написана програма мовою Borland Delphi. p align="justify"> Після обробки отриманих даних були складені (всі пункти розділені по паралелях і за гендерною ознакою):
Таблиці, що описують час, проведений за комп'ютером (реальне і ідеальне) і комп'ютерними іграми (реальне і ідеальне), а також зіставляють реальне і ідеальне час за комп'ютером або комп'ютерними іграми
Діаграми, що виражають жанрові уподобання (одиночні, мережеві, онлайн)
Рейтинги альтернатив комп'ютерних ігор
А також графіки, що відображають динаміку ігрового часу (реального і ідеального) між паралелями (знову ділячи за гендерною ознакою)
Аналіз результатів по всіх паралелях показав наступне. Дівчата грають стільки, скільки хочуть. Причому з віком хочуть грати все. менше. Протягом усього підліткового періоду у них реальне і ідеальне час рівні. У юнаків теж помітний спад інтересу до ігор, але це відбувається на тлі різниці в бажаному і сьогоденні і більшого середнього ігрового часу. p align="justify"> Також виявлено причини, чому та чи інша група підлітків (паралелі) воліють комп'ютерні ігри. Були сформульовані причини залежності:
Аналітичний склад розуму
У групі однолітків прийнято грати в комп'ютерні ігри
Підліток не вміє регулювати свою діяльність, підпорядкувати її своїй волі (наприклад, обмежити час), і при цьому відсутній контроль з боку дорослих.
Немає можливості або обмежена можливість (існують внутрішні і зовнішні обставини) реалізувати потреби у спілкуванні (наприклад, невпевнений у собі, замкнутий, малообщітелен, батьки не вітають друзів, дефіцит емоційної підтримки з боку дорослих і т.п .)
На основі аналізу результатів було сформульовано ряд рекомендацій залежному гравцеві, а також шляхи їх реалізації на практиці.
Характеристики зорово-просторової пам'яті дітей молодшого шкільного віку
В останні десятиліття в нейропсихології здійснено ряд досліджень, присвячених особливостям мозкової організації різних психічних функцій у дітей. Спеціальна увага приділяється дослідженням пам'яті, оскільки ця психічна функція є однією з найбільш значущих для шкільного навчання і успішної соціалізації дитини. Однак багато аспектів пам'яті в дитячому віці ще недостатньо вивчені. Особливий інтерес для дослідників представляє зорово-просторова пам'ять, що здійснює запечатання, збереження і відтворення В«складних асоціаційВ» стимулів, що володіють різноманіт...
