1. Предмет і завдання курсу В«Історія КазахстануВ»
Історія казахського народу являє собою найважливішу частину всесвітньої історії, тому її вивчення займає важливе місце у формуванні історичної свідомості молоді. Казахи відносяться до тюркських народів, займають серед них четверте місце за чисельністю і входять в першу десятку за займаної території серед народів світу. Однією із значних завдань історії є казахстанського патріотизму. Ця задача стала однією із складових довгострокових пріоритетів, висунутих Президентом Н. Назарбаєвим у посланні народу Казахстан 2030 . У свою чергу патріотизм неможливий без формування історичної свідомості, зв'язує даний суспільство з його минулим. Тому об'єктивне вивчення історії та її популяризація є сьогодні такими важнимі.Історіческіе джерела поділяються на письмові і речові.
. В історії Казахстану ханського періоду відомий законодавчий пам'ятник "Жети Жарги" ("Сім встановлень"). Його творцем прийнято вважати хана Тауке, тому його також називають "Закони Таукехана". За однією з версій Тауке зібрав для ради трьох впливових биев з Старшого Жуза Толі бія, з Середнього Казбек бія, з Молодшого Айтеке бія, обговоривши найбільш часто зустрічаються ситуації правового характеру вони склали і затвердили законоположення. За часом їх поява найімовірніше відноситься до 70м років XVII століття. p align="justify"> В "Жети Жарги" були закріплені основні принципи і норми права середньовічного казахського суспільства. Звичайне право було кодифіковано, доповнено законоположеннями попередників Тауке, ханів Касима і Есіма. "Закони Таукехана" юридично закріплювали норми адміністративного, кримінального, цивільного права, а також положення про податки, релігійних поглядах, тобто охоплювали практично всі сторони життя. Згідно з "Жети Жарги" верховна влада в державі зосереджувалася в руках хана. Управління здійснювалося за допомогою султанів і родоплемінних старшин, через народні збори курултаї, де присутні мали мати при собі зброю. Кримінально правові норми передбачали злочину: вбивство, каліцтво, згвалтування, побої, образи, невиконання синового боргу, злодійство, розпуста та інші. Покарання передбачали кровну помсту: кров за кров, каліцтво за каліцтво. br/>
. У всіх цих школах, крім росіян, навчалися і діти казахської знаті. Як зазначалося в указах, школи повинні були "сприяти зближенню азіатів з росіянами, вселяти першим любов і довіру до російського уряду і доставляти краю освічених діячів". Царський уряд ставило перед цими школами русифікаторські цілі підготовку кадрів для свого колоніального апарату. Всі ці навчальні заклади, незважаючи на колонізаторські цілі, які ставилися перед ними царської адміністрацією, і дуже невеликий контингент учнів дітей російських чиновників і казахської аристократичної верхівки, все ж сприяли поширенню російської грамотності в краї. Ш.Ш. Уаліханов. У середині XIX ст. помітну роль у культурному житті Казахстану і Росії починає грати зароджується національна інтелігенція, що здобула освіту в російських навчальних закладах. Одним з видатних представників національної інтелігенції є Ш. Ш. Уаліханов. Шоку (МухаммедХанафія) народився в листопаді 1835 р. в містечку Кунтімес, на території сучасного сарикольської району Костанайської області, в сім'ї старшого султана АманКарагайского окружного наказу майора Шінгіза Уаліева. br/>
4. Очевидний криза промисловості в усьому СРСР у першій половині 20х років привів до усвідомлення необхідності прискорення індустріального розвитку. Проте в Москві розгорілися суперечки про шляхи і методи його здійснення. Голова Всесоюзного Ради Народного Господарства Ф. Дзержинський пропонував розвивати в першу чергу легку промисловість, щоб отримати швидкі доходи і забезпечити селян товарами народного споживання. Його заступник П'ятаков виступав за прискорений розвиток важкої промисловості. Його підтримували також Л. Троцький, Преображенський і Сталін. Кошти, необхідні для модернізації виробництва і будівництва нових підприємств, повинні були бути отримані шляхом "перекачування" з приватного сектора, тобто у селянства через оподаткування, нерівний товарообмін і колективізацію. З 1926 р. країна бере курс на прискорену індустріалізацію. Однією з перших великих будівництв стало будівництво Туркестано Сибірської залізниці від Алма Ати до Семипалатинська, завершене до 1931 р. у 1927 р. було побудовано дорогу Петропавловськ Кокчетав, продовжена в 1931 р. до Акмоли. У 1939 р. для вивезення сировини з Казахстану були побудовані дороги Акмола Караганда, Ілецк Уральськ, Рубцовськ Ріддер, а в 1940 р. Караганда Джезказган. В цілому, результати індустріалізації оцінюються неоднозначно. Вона здійснювалася за рахунок зниження рівня життя народу, особливо селянства. За п'ять років, в 19291934 рр.. спостерігалася значн...
