Зміст
Введення
. Попередження і виправлення помилок при оволодінні руховою дією. Види помилок і причини їх виникнення
. Одноцікловое побудова тренування в річному циклі
. Розробити і оформити конспект уроку для учнів 9 класу з гімнастики
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Теорія і методика фізичної культури - основна общепрофілірующая дисципліна, яка включає в себе великий комплекс знань, які є теоретичним фундаментом професійної освіти фахівців з фізичної культури і спорту. p align="justify"> Необхідність даної навчальної дисципліни зумовлена ​​прагненням до цілісного осмислення різноманітних науково-практичних знань про фізичну культуру як про різноманітному суспільному явищі, яке все ширше проникає в багато сфер життя і діяльності людини - освіта, виховання, виробництво, відпочинок , спорт.
Теорія і методика, розкриваючи практично всі сторони і способи вдосконалення людини, створює необхідні передумови для професійного зростання фахівця в галузі фізичної культури.
У даній роботі з дисципліни розглянуті наступні питання:
1. Попередження і виправлення помилок при оволодінні руховою дією. Види помилок і причини їх виникнення. p align="justify">. Одноцікловое побудова тренування в річному циклі. p align="justify"> 3. Розробити і оформити конспект уроку для учнів 9 класу з гімнастики. br/>
. Попередження і виправлення помилок при оволодінні руховою дією. Види помилок і причини їх виникнення
У процесі фізичного виховання займаються навчають різним руховим діям з метою розвитку здатності керувати своїми рухами, а також з метою пізнання закономірностей рухів свого тіла. p align="justify"> Практика показує, що за будь-яких методах і методиках навчання уникнути помилок в техніці виконання, насамперед складних рухових дій, не вдається. Протягом всього процесу навчання виконання займаються фізичних вправ може супроводжуватися відхиленнями фактичної техніки від заданого зразка. p align="justify"> Помилка - це виконання вправи з відхиленням від моделі техніки, яке надає відчутний вплив на результат дії. До помилок також слід відносити неправильні рухи і рівним чином ті рухи, які в міру оволодіння руховою дією стають малоефективними (Ашмарин). p align="justify"> Таким чином, процес навчання можна визначити як процес боротьби з помилками учнів в освоюваних рухових діях. Тому уявлення про можливі помилки, причини їх появи та можливості їх усунення є необхідною передумовою ефективності навчальної діяльності. Деякі помилки обумовлені закономірностями формування рухової навички, інші пов'язані з відсутністю необхідних уявлень, треті - з недотриманням певних у...
