мов і т.п. Виявлення типу помилки у учнів має принципове значення в організаційно-змістовному забезпеченні процесу фізичного виховання, тому що визначає пріоритети цілей діяльності навчання, пріоритети вибору засобів і форм організації. p align="justify"> Є кілька класифікацій типів помилок. Найбільше поширення в практиці фізичного виховання отримала класифікація, згідно з якою виділяють помилки локальні (в окремих елементах рухової дії) і комплексні (у кількох елементах рухової дії), неавтоматизовані (незакріплені) і автоматизовані (закріплені), істотні (грубі) і незначні (дрібні) , типові і нетипові, загальні (характерні для більшості) та індивідуальні. p align="justify"> Залежно від значення, характеру та поширеності помилок їх можна поділити на групи: 1. Грубі, значні і незначні; 2. Стабільні і нестабільні; 3. Типові і нетипові. p align="justify">. Грубими вважаються помилки, що спотворюють основний механізм рухової дії. Наприклад: низький старт - швидке піднімання голови. Їх необхідно якомога швидше усувати, оскільки вони найбільше заважають навчанню. До значних відносять невиконання спільної деталі техніки; до незначних - неточне виконання деталі, що веде до зниження ефективності дії. p align="justify">. Помилки, що виникають у процесі оволодіння фізичною вправою з причини недостатньої координації зусиль або через вплив тимчасових збивають факторів і зникаючі відразу після вжитих заходів щодо їх усунення, називають нестабільними. Закріплені в навик помилки називаються стабільними. Вони виникають в результаті багаторазового повторення неправильних рухів в умовах практичного застосування дії. Такі помилки мають стійкий характер і з великими труднощами піддаються виправленню. Іноді доводиться тимчасово припиняти повторення даної дії, щоб надалі, коли кілька згаснуть утворилися нервові умовні зв'язку, спробувати по-новому підійти до рішенню не удающейся рухової завдання. p align="justify">. До нетипових відносять помилки, що виникають епізодично, як правило з суб'єктивних причин. Типові помилки зустрічаються найчастіше, мають масовий, типовий характер. Поява таких помилок можна заздалегідь передбачити. Наприклад, у бігу дітей на коротку дистанцію типові наступні помилки: при старті - високе піднімання таза, при бігу на дистанції - надмірний нахил тулуба вперед і ін
Найбільш типовими є наступні групи помилок:
внесення в руховий акт додаткових непотрібних рухів;
закрепощенность рухів, неспівмірність м'язових зусиль, непотрібне залучення додаткових груп м'язів;
відхилення в напрямку і амплітудою рухів;
искаженность загального ритму рухової дії;
виконання руху на недостатньо високій швидкості. p align="justify"> Основними причинами цих помилок є:
неправильне або недостатньо повне уявлення про структуру та руховому складі освоюваного рухо...
