Введення
Дослідження динаміки розгортання, видів і механізмів вибору, а також вивчення його особистісних передумов має важливе наукове і прикладне значення і на сьогоднішній день далеко виходить за межі власне психологічного розгляду, стаючи предметом міждисциплінарних досліджень. p> Завданням всебічної розробки цієї проблеми є поліпшення якості та підвищення усвідомленості вибору людиною. p> Тим не менш, незважаючи на затребуваність теоретичних і емпіричних розробок у даній області, на сьогоднішній день можна констатувати як відсутність єдиної термінології та несформованість загального проблемного поля психологічних досліджень вибору, так і недостатню систематизованість методів і методик дослідження та поліпшення якості вибору особистості, що робить поглиблене вивчення цього багатопланового й складного феномена насущним і своєчасним.
Професійна активність в структурі інтегральної індивідуальності вчителя
Професійна активність (ПА) - Провідна активність у діяльності вчителя початкових класів. ПА - це системне багатокомпонентне освіту, побудоване по динамічному принципом і складається з чотирьох взаємодіючих підсистем:
1) потенціалу активності в професійної діяльності,
2) регулятивного компонента ПА,
3) динамічного компонента і 4) результативного компонента. У такому розумінні ПА - це міра того, наскільки ініціація, регуляція і реалізація професійної діяльності залежить від самого суб'єкта цієї діяльності.
На основі ряду досліджень (Вяткін Б.А. і співр.) було висунуто припущення про те, що ПА виконує системоутворюючу і сістеморазвівающую функції в структурі ШІ педагогів початкових класів, тобто рівень ПА здатний виступати в якості ланки, опосредующего характер різнорівневих взаємозв'язків у структурі індивідуальності.
У дослідженні взяло участь 52 вчителя третіх класів м. Пермі (середній вік 30 років, освіта - вища, стаж роботи від 5 до 10 років, стать - жіноча).
1) Для вивчення рівня вираженості ПА вчителів початкових класів була використана методика TAQ, розроблена в ІП ПДПУ Волочкова А. А.2) Різнорівневі властивості ШІ досліджувалися за допомогою таких методик: методика діагностики властивостей нервової системи (Я. Стреляу), опитувальник EPQ Г.Ю. Айзенка, 16-фактрнний опитувальник Кеттела, методика Д. Морено "Соціометрія". Із загальної вибірки було виділено дві підгрупи з низьким і високим рівнем ПА. У кожну з груп увійшло по 20 вчителів початкових класів. Точки розбиття вибірок обчислювалися за формулою M +/-0,5 SD, проміжні значення віддалялися.
Аналіз характеру міжрівневих взаємозв'язків в групах з низьким і високим рівнем ПА свідчить про те, що рівень ПА виконує системоутворюючу і сістеморазвівающую функції в структурі ШІ вчителя початкових класів.
У кожній з двох груп серед всіх міжрівневих взаємозв'язків найбільша частка припадає на унікальні, тобто ті які не зус...
