ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Психологи и педагоги про взаєміні вчителів, учнів и батьків
1.1 Значімість сімейного виховання
1.2 Фізіологічні и психологічні Особливості дітей 6-8 років
1.3 Допомога вчителя и батьків адаптації дітей до школи
Розділ 2. Робота класного керівника з родиною и ее Особливості в початкових класах
Розділ 3. Дослідження взаємін вчителів, учнів и батьків
3.1 АНАЛІЗ Дослідження ДІЯЛЬНОСТІ вчителів
3.2 АНАЛІЗ Анкетування батьків
Висновки и Рекомендації
Список використаної літератури
Вступ
Школа. Як багатая чекань, надій, хвілювань зв'язують діти, батьки, Учителі з ЦІМ словом. Вступ до школи - це початок нового етапу життя дитини, вступ его у світ знань, новіх прав и обов'язків, складна и різноманітніх відносін з доросли ї одноліткамі.
Щороку Першого вересня разом з тисячами першокласників думкою всідаються за парти їхні батьки, вихователі и вчителі. Дорослі трімають своєрідній іспит - самє поза, за шкільнім порогом виявляв собі плоди їхньої виховної роботи.
"Основна мета реформованого виховання и навчання - Самостійна и творча особистість, что Вже в школі может максимально розкрити свои здібності "(9, 87).
Педагоги віділяють наступні Інституції навчання, виховання и развития ОСОБИСТОСТІ: батьківщина, система освіти, група и культурні встанови (преса, Церква і т.д.). Серед вихователів основні: бацьки, педагоги, керівнікі. (10, 53,73)
Однак не можна забуваті, что виховання ПОЧИНАЄТЬСЯ в родіні. Як пише великий російський педагог В. Сухомлинський: "У родіні закладаються корені, з якіх віростають потім и квіти, и плоди. На моральному здоров'ї родини будується педагогічна Мудрість школи ". (33, 16)
Важлівість взаємін школі І родини акцентується у всех документах и ​​методичних виданнях, призначеня для школи (у загально програмах, у законі освіти и т.д.), а такоже у працях відоміх педагогів. Школа у ВИХОВНИЙ відношенні винна буті НЕ ким іншім, як охоронніцею сімейного вогнища. У такий способ вчитель повинною буті довіреною и надійною особістістю, и свою Виховна діяльність Погодити Із сімейнім вихованням, что бацьки дають своим дітям.
Отже, школа І батьківщина повінні буті взаємозалежні. У початкових класах зв'язок школи з родиною (Батьками) здійснює вчитель. Спільна робота вчителя-вихователя и батьків ПОЧИНАЄТЬСЯ на первом году навчання дітей у школі. Для дитини, что Вперше переступила поріг школи, Співдружність вчителя и батьків - Одне з найважлівішіх умів его цілісного розвітку, ТОМУ ЩО особистість школяра НЕ может формуватіся Тільки в школі и Тільки в родіні. ВІН віховується одночасно й у школі, и в родіні.
Актуальність Дослідження. Учитель є сполучною Ланка между школа І родиною, особливо це відносіться до вчителя початкової школи, де ВІН один Виконує НЕ Тільки Навчальних, альо и ВИХОВНИЙ Функції. Спілкування вчителя з батьками учнів впліває на процес Формування ОСОБИСТОСТІ дитини, на процес навчання. Однак слід Зазначити, что дяни Спілкування має ряд особливая на шкірному Ступені навчання. Смороду залежався від багатьох факторів. Вивченню ціх факторів, что вплівають на Особливості роботи вчителя з батьками на дерло ступінях навчання, и Присвячую дана робота.
Ціль роботи - з'ясування особливая роботи вчителя з батьками учнів початкових класів.
Для Досягнення цієї мети були вісунуті наступні задачі:
1. Вивчення психологічної и педагогічної літератури по даній темі.
2. Знайомство з Практична робота вчителя.
3. Підготовка анкет для опитування вчителів и батьків.
4. Анкетні ї уснея опитування вчителів и батьків.
5. Статистична обробка анкетні даніх.
При рішенні поставлених завдань застосовуваліся наступні методи:
1. Вивчення педагогічної и психологічної літератури.
2. Знайомство з досвідом роботи вчителя.
3. Анкетні ї уснея опитування вчителів и батьків.
4. Якісна и кількісна обробка результатів анкетування й опитування.
Структура роботи.
Робота Складається з Наступний частин: вступ, трьох частин, вісновків и рекомендацій, и списку літератури.
Розділ 1. Психологи и педагоги про взаєміні вчителів, учнів и батьків
В
1.1 Значімість сімейного виховання
"Батьківщина - основна інстанція в жітті дитини. Вона надає Йому БЕЗПЕКА, опіку и виховання. Тут розвіваються трівалі взаєміні дітей з батьк ї іншімі членами родини. Тут дітина довідується, що таке Сімейні норми и цінності, что у свою черго відбівають культуру рідніх місць, Батьківщини, краю або групи жітелів ", - таке визначення родіні Дає Німецький фахівець з дитячої психології и псіхіатрії У. Міелке (15, 27). p> Литовський педагог З. Баерюнас виховання в родіні візначає як создания моральних, духовних, емоційніх и других основ ОСОБИСТО...
