В«Немає у людини турботи болісніше, як знайти того,
кому б передати скоріше той дар свободи,
з яким це нещасна істота народжується В».
Ф.М. Достоєвський
Витоки національного нерівноправності криються в глибині століть. Протягом всієї історії людства відбувалися різні події, яка співвідносяться з поняттям націоналізму. З часом виникали крайні форми прояви національного чи расового нерівності (шовінізм, фашизм, нацизм). Звичайно, самим яскравим і жорстоким проявом нацизму став його розквіт у 20-х роках XX століття, як відомо, закінчився поразкою цієї ідеології по завершенні II Світової Війни. Проте і зараз проблема існування подібних ідеологій і людей, що підтримують такі навчання, стоїть досить гостро. І легко можна зустріти різні течії, що грунтуються на нацистської ідеології. p> На цю тематику написано безліч книг, в яких розглядаються різні причини цього явища. У цьому есе розкриваються основні з них: соціально-психологічні та політико-психологічні. Нацизм - це насамперед психологічна проблема, але самі психологічні чинники можна зрозуміти лише при обліку їх формування під впливом чинників соціальних і політичних, і навпаки.
Як найважливішим чинником, в ланцюжку плекання в особистість нацистської ідеології, слід виділити інстинкт влади і сили (руйнування, насильства). Досягнення влади визначається різними цілями. В одному випадку, людина добивається влади для вдосконалення своєї моральності, в іншому - Влада виступає як самоціль. У другому випадку влада є способом задоволення потреб людини в силі, насильстві. Таким чином, дії людей, що прагнуть до влади, нормальні тільки до того моменту, коли метою цих людей є їх благополуччя в рамках класу або соціального шару як основних природних соціальних підструктур. За цим межею влада стає самоціллю для окремих людей, організованих у спеціально призначені для досягнення цієї мети об'єднання. Влада у всіх її проявах є архетипом, успадкованим від тих часів, коли люди вбивали один одного, щоб вижити.
У різних людей інстинкти влади і сили знаходяться на різної В«глибиніВ» психіки. Однак, відомо, що не існує жодного індивідуума, в структурі якого не містилися б елементи нацистського сприйняття і мислення.
Таким чином, в кожному з нас існує це початок, однак відбуватиметься процес В«оголенняВ» цього шару психіки, чи ні, залежить вже від соціально-і політико-психологічних факторів.
Найпершими підстави (після спільного у всіх інстинкту влади) є такі соціальні фактори як сім'я, подальший процес соціалізації індивіда. p> Через владу проходить організація людських відносин на всіх рівнях і у всіх без винятку їх різновидах, починаючи з сім'ї та закінчуючи політичною системою держави. Саме тому в сім'ї визначаються ключові напрямки розвитку особистості. Сім'я визначає напрямок розвитку особистості людини. Соціальний статус, рід діяльності батьків, склад сім'ї тощо - Все це безпосередньо впливає на становлення особистості, характеру індивіда, його інтереси. Як показала історія, групи ризику складають небагаті люди, нижчі верстви середнього класу і взагалі декласовані. Саме ці люди є поневоленими, які прагнуть до влади, протестувальниками. Влада для них - самоціль: прийшовши до влади вони лише задовольняють свої потреби і доводять собі, що володіють величезним могутністю, стаючи при цьому пародіями на В«справжніхВ» володарів світу.
Ці люди, як правило, соціально неповноцінні. Мова йде не стільки про матеріальне перевазі, скільки про інтелектуальний. Ці люди, в здебільшого, не здатні до освоєння розумових і духовних цінностей; вони відчувають себе неповноцінними, відчуваючи заздрість до більш освіченим і духовно розвиненим людям. Саме нацизм, який пропагує антиінтелектуалізм, застосування сили, дає таким людям можливість висловити свій протест і заявити про себе.
У сучасному процесі соціалізації особистості важливу роль відіграє школа. Багато в чому саме в стінах школи в психіці дитини відбуваються процеси, при яких інстинкт сили може дати про себе знати. Але навіть якщо цей інстинкт не проявляється, це зовсім не означає, що потреби у владі і силі ніколи не прокинутися. Адже максимально сприятливі умови для розвитку таких особистісно-психологічних якостей формуються в обстановці дестабілізації соціально-групових зв'язків людей і кризи соціальної системи. У моменти соціальних криз суспільство стає роз'єднаним, зростають самотність і дезорієнтація особистості, що перетворюють на тяжкий тягар раптом знайдену нею свободу від соціальних норм і зв'язків, посилюється пошук особистістю таких способів життєдіяльності, які одночасно дозволили б їй знайти максимально прості орієнтири, протистояти знеціненими суспільним нормам і інститутам, включитися в спільність, що володіє відповідними якостями. Індивідуум прагне втратити себе, позбутися тягаря свободи, адже інакше він відчуває себе покинути...
