Віват, Портфоліо!
Автор: Зубар Катерина Іванівна, викладач Економічних дисциплін Сосницького СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО технікуму бухгалтерського учета
ЗМІСТ
Вступ
Вхідне тестування
Розділ І. Портфоліо методисти Все про портфоліо
.1 Портфоліо як технологія ОЦІНКИ особістісніх досягнені студентов
.2 Портфоліо як засіб реалізації особістісного принципом у формуванні ПРОФЕСІЙНОГО потенціалу людини
Розділ ІІ. Портфоліо методисти Всі за и проти
.3 Оцінка чг портфоліо?
.4 Педагоги про портфоліо
.5 Портфоліо в зарубіжній освіті
Вихідне тестування
Список використаної літератури
Про автора
ВСТУП
Питання відповідності освіти Реальних Вимогами життя набуває все більшої гостроті в контексті переходу людства до Суспільства знань. У глобальному вімірі якісний результат освітньої системи - вісококваліфікованій людський ресурс - становится Запорука економічного успіху й забезпечення високого уровня СОЦІАЛЬНИХ цінностей. Оцінювання Навчальних досягнені студентов розглядають ніні як дійовій інструмент забезпечення якості, тому ведеться поиск на оптимальних для СУЧАСНИХ Запитів технологий та моделей оцінювання знань. p align="justify"> Незважаючі на ті, что минуло Вже Вісім років з першої години проголошення Принципів Болонського процесу, в Нашій Країні и далі Точа гострі Дискусії з приводу ВЛАСНА Шляхів реалізації его Принципів и становищем, Які, безперечно, Корисні для поиска найліпшого решение.
Існують Дві ключові Тенденції в розвітку оцінювання Навчальних досягнені учнів та студентов, Які відображають концепт особистісно орієнтованої якісної освіти:
Підвищення об'єктивності оцінювання
інтенсіфікація орієнтованості на студента в процесі оцінювання.
Обідві ці Тенденції доповнюють одна одну в плані орієнтованості на результат навчання. У ціх рамках відбувається поиск на оцінніх технологий, спрямованостей на оцінювання уровня опанування студентам не Тільки знань, умінь и навічок, а й, что Дуже ВАЖЛИВО у умів сьогодення, компетентності й кваліфікації. До таких інноваційніх оцінніх технологий захи портфолійне оцінювання, тоб систематичний процес збірання та оцінювання студентських напрацювань для Документування чг Демонстрації прогресу у навчанні. p align="justify"> Прихильники цієї технології вважають ее Надзвичайно прогресивний. Прикладом! Застосування ее на міжнародному Рівні є Європейський мовний портфель, Який Було запроваджено Радою Європи у 2001р. p align="justify"> Це означає, что оцінювання Навчальних досягнені студентов за кордоном перебуває в процесі масштабних трансформацій, щоб досягті відповідності новій меті освіти у суспільстві знань.
Вважаємо, что и в Нашій Країні в умів перспектив входження до єдиного Європейського освітнього простору врахування зазначеніх трансформацій Надзвичайно ВАЖЛИВО.
Пропонуємо нашу версию Використання портфоліо у ВНЗ І-ІІр.а. br/>
ВХІДНЕ Тестування
Із запропонованого списку віберіть найближче, на ваш погляд, асоціацію до слова В«портфоліоВ»:
) антологія робіт;
) блок Завдання;
) виставка досягнені;
) конструктор;
) скарбничка;
) музейного колекція;
) набор фотографій;
) пакет документів;
) папка ескізів;
) збірник текстів;
) портфель з книжками та Зошит;
) валіза-дипломат;
) чарівна скринька;
) папка з Креслення.
Запам'ятайте ваш вибір! p align="justify"> А тепер запрошуємо до роботи над Портфоліо методиста под Назв Все про портфоліо .
РОЗДІЛ 1.ПОРТФОЛІО методисти
В«ВСЕ ПРО портфоліоВ»
Альо педагоги так назівають зовсім НЕ звичних учнівській портфель, что практично Зник з побуту, чинний або зберігаючімі поставу ранці-рюкзачками, або строгими кейсами-дипломатами, або всілякімі с...
