Державний комітет РФ по вищої освіти
Саратовська Державна Економічна Академія
В В В В В В
Кафедра політичної економії
В В В В В В
Курсова робота на тему:
Науково-дослідна робота студентів і шляхи її вдосконалення
В В
Виконавець: студент 3 курсу, 2 групи,
соціально-економічного
факультету
Вільянов С. В.
Керівник:
К. Е. Н., доцент
Березовська Т. В.
В В В В В В В В
Саратов
1997
Зміст:
Введення стор 3
Глава 1 В«Науково-дослідна робота
студентів: види і цілі В» стор 6
Розділ 1.1 В«Загальні принципи наукової
роботи зі студентами В»стор 6
Розділ 1.2 В«Види і форми науково-
дослідної роботи студентів В»стор 10
Розділ 1.3 В«Наукова робота студентів
в стінах СГЕА В»стор 21
Розділ 1.4 В«Перші висновкиВ» стор 23
Глава 2 В«Організація безперервної НДРС по
темі В«Моделі людини в економічній теорії В»з тр. 26
Висновок стор 31
Список використаної літератури стор 33
В
Введення
Науково-дослідна робота студентів є однією з найважливіших форм навчального процесу. Наукові лабораторії та гуртки, студентські наукові товариства і конференції, - все це дозволяє студенту почати повноцінну наукову роботу, знайти однодумців по ній, з якими можна порадитися і поділитися результатами своїх досліджень. Так чи інакше, дослідною роботою займаються всі студенти вузів. Написання рефератів, курсових, дипломних робіт неможливо без проведення якихось, нехай найпростіших досліджень. Але більш глибока наукова робота, займатися якою студента не зобов'язує навчальний план, охоплює лише деяких. Студент, який займається науковою роботою, відповідає тільки за себе; тільки від нього самого залежать тема досліджень, терміни виконання роботи, а так само, що важливо, і чи буде виконана робота взагалі. Витрачаючи свій особистий час, студент розвиває такі важливі для майбутнього дослідника якості, як творче мислення, відповідальність і уміння відстоювати свою точку зору. З боку викладача необхідні добра увага і підтримка, без яких студент, особливо на молодших курсах, що не захоче (та й просто не зможе) займатися В«нудною наукоюВ», якою здається майже будь-яка дисципліна на початкових стадіях її освоєння. Часто працю викладача порівнюють із працею садівника. Так от, якщо підготовку простих студентів можна порівняти з вирощуванням картоплі, де є напрацьовані технології та добрива, то підготовку майбутніх науковців у гуртках і лабораторіях ВНЗ можна порівняти з вирощуванням рідкісного на наших полях ананаса. Один невірний крок, один неві...
