КОМПЛЕКСНА Курсова робота
з професійної педагогіці і психології на тему:
В« Роль майстра виробничого навчання у формуванні учнівського колективу В»
Зміст
В
3
1. Психологія колективної діяльності учнів
В
1.1. Колектив ...........................................................................
5
1.2. Особистість і колектив ............................................................
7
1.2.1. Вплив колективу на особистість ............................................
8
1.2.2. Вплив особистості на колектив .............................................
9
1.2.3. Вплив майстра виробничого навчання на колектив .........
11
1.3. Учнівський колектив і його формування ...............................
13
2. Педагогічні методи та засоби формування колективу учнів
2.1. Шляхи формування колективу навчальної групи в ПТЗО ...............
18
2.2. Роль майстра ПЗ в процесі формування учнівського колективу
22
2.3. Методи вивчення колективних явищ ....................................
25
2.4. Рекомендації щодо підвищення ефективності формування учнівського колективу .............................................................
27
2.5. Методичні рекомендації вихователю по оптимізації процесу формування учнівського колективу ..........................................
29
2.6 Фактори, що впливають на формування учнівського колективу в навчальній групі ПТУ ...................................................................
31
Висновок ..............................................................................
36
Список використаної літератури ................................................
37
Введення
Система професійно-технічної освіти міцно утвердилася, як основна форма планомірної підготовки кваліфікованих робочих кадрів і стала високим фактором формування політичних, моральних якостей робітників. Сучасні профтехучилища покликані готувати кваліфікованих робітників, здатних до швидкої зміні праці в умовах постійного технічного процесу, які володіють суміжними професіями, здатних трудитися в бригадах і швидко адаптуватися на підприємствах у процесі виробництва.
Провідна роль у вдосконаленні системи профтехосвіти та прискоренні навчально-виховного процесу належить майстрам виробничого навчання (ПЗ), першим постачальникам робочої зміни. Характерні риси більшості з них - компетентність і високий професіоналізм, відповідальність за доручену справу, здатність навчати і виховувати учнів, вести за собою учнівський колектив. Майстрам ПО вкрай важливо і корисно систематично звертатися до науковій літературі з педагогіки, психології.
Необхідно, щоб сучасний робочий володів глибокими знаннями з професії і вміннями у виробничій діяльності. У вирішенні цього завдання провідне місце належить майстрам профтехучилищ - головним постачальникам робочої зміни. Вони покликані передати юнакам та дівчатам свої знання і досвід, виховати активну життєву позицію, сформувати особистість, прищепити високі морально-етичні якості.
Майстер багато в чому вирішує питання створення працездатного і згуртованого учнівського колективу, що характеризується здоровим психологічним кліматом, високим моральним рівнем, колективістськими суспільними відносинами.
Об'єктом дослідження в курсовій роботі є навчально-виховний процес у ПТЗО. Предмет дослідження - методи вивчень колективних явищ. p> Мета дослідження: виявити та теоретично обгрунтувати фактори, що впливають на процес формування учнівського колективу в навчальній групі ПТУ.
Гіпотеза: правильно вибрані засоби і ме...
