пізнавальну Активність на уроці ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
В
ЗМІСТ
1. Принципи, використовувані в педагогічної діяльності
2. Інтерес як фактор, що підвищує активність учнів
3. Основи знань
4. Міжпредметні зв'язки
5. Фактори, що сприяють підвищенню активності
6. Самостійні заняття
Висновок
Література
ВСТУП
У умовах соціально - економічних та соціально-культурних перетворень в сучасній системі фізичного виховання визначено пріоритетні принципи гуманізації та демократизації навчально-виховного процесу. Модернізація системи російської освіти зажадала корінної перебудови процесу навчання і виховання, в тому числі і фізичного виховання учнів. У відповідності з обов'язковим мінімумом змісту загальної освіти основною метою навчального предмета є формування фізичної культури учнів як компонента загальної культури людини, громадянина.
Перед сучасним вчителем стоїть завдання - забезпечити високий рівень активності учнів на уроках. Для цього необхідно, щоб школярі виявляли інтерес до занять фізичними вправами, прагнули розвивати необхідні для цього фізичні та психічні якості і отримували задоволення від уроків. У розвитку інтересу до предмета роль зацікавленості велика, особливо в молодших класах. Зацікавленість народжує відчуття очікування. А від її ступеня залежить і характер уваги учнів на уроці, його активність, а також критичність розуму, творчий підйом учнів. Тут можна відзначити таку ланцюжок логічного зв'язку як зацікавленість, яка пробуджує цікавість, цікавість переходить в допитливість і пробуджує інтерес до предмета, що у свою чергу породжує потреба в глибокому оволодінні знаннями і веде до розкриття та розвитку потенційних задатків і здібностей.
Звідси виникає протиріччя між вимогами, що пред'являються до системи шкільної - фізичної освіти та умовами життєдіяльності учнів в ситуації сучасної ситуації.
Здоров'я учнів є пріоритетним напрямам державної політики у сфері освіти. Не дивлячись на пріоритетність, питання про збереження здоров'я учнів в школі на сьогоднішній день стоїть дуже гостро. Відзначається тенденція збільшення числа учнів, що мають різні функціональні відхилення, хронічні захворювання. Тим не менш, у навчальному плані є тільки один предмет, який може певною мірою компенсувати негативний вплив навчального процесу - це фізична культура.
Перед кожним учителем виникають питання: В«Як досягти на уроці оптимального поєднання оздоровчого та тренувального освітнього компонентів? Як організувати діяльність школярів на уроці, щоб дати кожному учневі оптимальну навантаження з урахуванням його підготовленості, групи здоров'я? Як розвивати інтерес учнів до уроків фізичної культури?
Новизна даної роботи полягає в підборі практичного і теоретичного матеріалу змісту уроків, в реалізації міжпредметних зв'язків, на урок...
