Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Московський державний обласної
соціально-гуманітарний інститут
Кафедра педагогіки
І.П. Волков. Педагог-новатор
Реферат
В
Виконавець:
Студентка 1 курсу
Філологічного факультету
Групи Л11-б
Панаітовой Пелагеї
Науковий керівник:
д. п. н. Єрмолаєва С.А.
Коломна 2009
План
Введення
1. Практична частина
2. Вихідні принципи
3. Мета одна - доріг багато
Висновок
Бібліографія
Програми
В
Введення
В
Волков Ігор Павлович
Це вчитель-новатор з м. Реутово Підмосков'я, який узагальнив свій багаторічний досвід роботи в школі по гнучкому і багатоваріантного побудови процесу навчання творчості. (Нині він кандидат педагогічних наук).
Ігор Павлович, вчитель малювання та співу (з 1952 р.), переконався в тому, що всі діти талановиті, вони фантазери, у них висока пристосовуємо ость до справи. Вони ще в молодших класах самі практично доходять до деяких прийомів креслення, проектування. Переконавшись у цьому, І.П. Волков в самих звичайних класах, тобто не з спеціально відібраних учнів, замість уроків праці та образотворчого мистецтва проводить синтезовані уроки творчості. Займаючись проблемою розвитку самостійності і творчості, розвитку здібностей і схильностей, він прийшов до висновку, що "всі нормальні діти володіють різноманітними потенційними здібностями ". А школа повинна виявити і розвинути їх. Значить, треба створити необхідні умови для розквіту обдарованості хлопців.
І.П. Волков, вирішуючи вчити хлопців творчості, міркує так. У світі є діти, обдаровані в небудь переважно однієї області: музиці, образотворчому мистецтві та ін Але це надзвичайно рідкісний дар природи, а в загальній масі вони мають звичайні задатки, тобто потенційні здібності. Якщо створити їм сприятливі умови, то вони можуть бути розвинені навіть до високого рівня. Але справа в тому, що ці таланти проявляються, так би мовити, не в один момент, а одні раніше, інші пізніше. Значить, пошук та подальший розвиток творчих здібностей хлопців треба вести не один рік. Учневі слід дати можливість практично активно проявити себе в самих різних видах діяльності та творчості. Творчості треба навчати! p> Творчість, індивідуальність, художество, вважає І. П. Волков, проявляються навіть у мінімальному відступі від зразка. Але щоб створити конкретний продукт творчого характеру, потрібні як загальноосвітні, так хоча б мінімальні общепрофессіональние знання. У навчальний процес необхідно включати різні види праці і заохочувати творчість хлопців. Для цього в початкових класах були розроблені уроки творчості. Вихідними принципами при проектуванні і організації цих уроків І. П.Волков взяв наступні: 1...
