В
Сенс життя - праця,
робота не для себе, а для інших;
тільки ця робота людини,
відбуваючись цілими поколіннями,
веде до нескінченного вдосконалення
людської особистості.
П.Ф.Лесгафт.
В В
ЗМІСТ
4
I частина - життєвий шлях П. Ф. Лесгафта .............................................
1.1 Народження і дитинство ............................................................. 6
1.2 Початок самостійного життя ................................................. 8
1.3 Вплив професорів на формування поглядів П. Ф. Лесгафта ......... 9
1.4 Суспільно-педагогічна діяльність ...................... 12
1.5 Зіткнення з владою ............................................... 12
1.6 Повернення до Петербурга .............................................. 14
1.7 Кінець життєвого шляху .................................................. 16
Висновки .............................................................................. 17
II частина - ідеї особистості і теорія сімейного виховання .........................
2.1 Особистість і ідеї ........................................................... 18
2.2 Основи педагогічної системи П. Ф. Лесгафта ............................ 20
2.3 Проблема значення середовища у вихованні людини ........................ 22
2.4 Методика вивчення особистості ................................................... 23
2.5 Необхідні умови нормального виховання ........................... 26
2.6 Виховання дитини в сім'ї ..................................................... 29
III частина - актуальність теорії П. Ф. Лесгафта в даний час .............. 34
ВСТУП
Сім'ї належить основна роль у формуванні моральних почав, життєвих принципів дитини. Сім'я створює особистість або руйнує її, у владі сім'ї зміцнити або підірвати психічне здоров'я її членів. Сім'я заохочує одні особисті потягу, одночасно перешкоджаючи іншим, задовольняє або присікає особисті потреби. Сім'я структурує можливості досягнення безпеки, задоволення і самореалізації. Вона вказує кордону ідентифікації, сприяє появі у особистості образу свого "Я". p> П.Ф.Лесгафт віддавав належне родині як соціальної осередку. Значення середовища в вихованні людини усвідомлювали багато - К. Д. Ушинський, Л. М. Толстой, Н.Н.Пірогов, В.Н.Сорока-Росинський. У першій третині ХХ століття ідея виховання середовищем знайшла практичне втілення у вітчизняній педагогіці середовища: А.Г.Калашніков, Н.В.Крупеніна, С.Т.Шацкий, В.Н.Шульгін, і в практиці соціального виховання. Наприкінці ХХ століття середовищної підхід активно розробляють Ю.С.Мануйлов, В.А.Ясвін, В.І.Слободчіков, А. В. Хуторський. p> П.Ф.Лесгафт зба...
