Теоретичні основи діяльності муніципального освіти з забезпечення соціальних гарантій дитинства
Зміст
1. Сутність понять "дитинство", "соціальні гарантії дитинства" в сучасній психолого-педагогічній літературі
2. Аналіз нормативних документів з проблем дитинства
1. Сутність понять "Дитинство", "соціальні гарантії дитинства" у сучасній психолого-педагогічній літературі
Розглянемо різні погляди на категорії "дитинство", "гарантії дитинства", існуючі традиції і відносини до тлумачення цих понять.
Дослідженню понять "діти", "Дитинство" приділяє велику увагу М.М. Суртаева. Нею досліджені позиції таких авторів, як І.І. Будницька, А.А. Катаєв, К. Девіс, Дж. Гарбар, Є.Б. Бреєв та ін Розглянемо деякі з них. p> Так, І.І. Будницька, А.А. Катаєв відзначають, що найбільш поширеним є визначення категорії "діти" як групи населення, що знаходиться в перехідному періоді, мета якого - інтеграція і соціалізація дітей у суспільство "на рівних" з дорослими.
К. Девіс, Дж. Гарбар вважають, що діти не є рівноправною частиною суспільства, вони лише готуються для цього.
Є.Б. Бреєв вважає, що ні слід протиставляти дітей і дорослих як дві групи населення, так як кожна з них має свої переваги, свої функції. Діти, як і дорослі, мають власну думку, власні погляди, але відрізняються життєвим досвідом, рівнем знань, умінь. Вони можуть приймати різного роду рішення, що не вдаючись до допомоги дорослих, але їм потрібна їхня підтримка (економічна і моральна).
У словнику з психології відзначається, "дитинство" - термін, що позначає початкові періоди онтогенезу (Від народження до підліткового віку). Відзначається, що дитинство, будучи соціокультурним феноменом, носить конкретно-історичний характер і має свою історію розвитку. Головна соціальна функція дитинства, яка полягає у підготовці людини до дорослого самостійної праці, визначає специфіку вікової періодизації, тривалість і своєрідність дитинства. На характер і зміст окремих періодів дитинства також впливають конкретні соціально-економічні та етнокультурні особливості суспільства, в якому росте дитина, і, в першу чергу, система суспільного виховання.
У психологічному словнику категорія "дитинство" розглядається як етап онтогенетичного розвитку індивіда, що починається з народження дитини і закінчується його безпосереднім включенням у доросле життя. Історично вікові межі дитинства змінюються переважно в бік подовження, що пояснюється, перш всього, ускладненням змісту завдань навчання і виховання дітей, які, в свою чергу, є наслідком прогресу економічних і соціальних технологій.
Д.І. Фельдштейн пише, що дитинство - це добре відоме, але (як це не дивно звучить) мало зрозуміле явище соціального світу. Термін "дитинство" використовується широко, багатопланово і баг...
