З міст
Вступ
1. Теоретичні основи вчення про гру
1.1. Вплив Суспільства на Розвиток и характер ігор
1.2 Віді ігор
2. Використання дидактичних ігор в учбово-виховний процесі
2.2 Значення грі для молодшого школяра
2.3 Виховний и повчальних Потенціал грі
Висновки
Список використаної літератури
Вступ
Останнім годиною в педагогіці, так само як и в багатьох других Галузії науки, відбувається перебудова практики и методів роботи, зокрема усьо більш широкого Поширення набуваються різного роду грі.
Впровадження в практику ігрових методик безпосередно пов'язане з рядом загально соціокультурних процесів, направлених на поиск на новіх форм СОЦІАЛЬНОЇ організованості й культура взаємін между вчителем и учнямі.
Необхідність Підвищення уровня культури Спілкування учнів у дидактичність процесі діктується необхідністю Підвищення пізнавальної актівності школярів, стимулювання їх інтересу до предметів, что вівчаються.
Не секрет, что в наш Швидко мінліве століття, что жіве в неймовірному темпі, ВАЖЛИВО Ланка суспільного розвітку є система освіти в цілому, и початкова освіта як етап навчання підростаючіх членів Суспільства, на якому формуються основні уміння и навики, необхідні в Подалі навчанні. Темпі ЗРОСТАННЯ об'ємів учбових матеріалу діктують свои умови до вживании методів навчання молодших школярів. І методи ці частенько направлені на кількість засвоюваного матеріалу, а зовсім не так на его Якість. p> такий підхід, природно, що не спріяє успішному засвоєнню програмного матеріалу и підвіщенню уровня кількості знань. Навпаки, материал, погано засвоєній учнямі, що не может буті надійною опорою для засвоєння новіх знань. p> 1. Теоретичні основи вчення про гру
1.1 Вплив Суспільства на Розвиток и характер ігор
Питання про Виникнення грі в ході історічного розвітку Суспільства є одним з Важка вопросам Дослідження. Для такого Дослідження необхідні:
- дані про місце дитини в суспільстві на різніх етапах розвітку Суспільства
- дані про характер и вміст грі на ціх же історічніх етапах.
Віходячі з цього, природу ігор можна зрозуміті позбав Із співвідношення життя дитини в суспільстві з его іграми.
Неможливо безпосередно прослідіті весь процес Виникнення грі, оскількі є позбав Дуже мізерні дані.
Питання про історичне Виникнення грі тісно пов'язане з характером виховання дітей в суспільствах, что стояти на нижчих рівнях розвітку виробничої культури, Слабко розвітку системи освіти або відсутності ее як ​​такий.
На мнение Р. Алта для виховання дітей на ранніх рівнях розвітку Суспільства характерні наступні риси:
- однакове виховання всех дітей и доля у віхованні всех членів Суспільства;
- всебічність виховання, тоб Кожна дитина вчиться делать все ті, что уміють дорослі и брати доля у всьому, ...
