Виховання та навчання за Конфуцієм
Курсова робота студентки 3 курсу Піменової Наталії Сергіївни
Московський державний педагогічний університет ім.Шолохова
Москва, 2003
План:
Введення
Огляд джерел та історіографії
Розділ 1. Педагогіка Конфуція
Розділ 2. Моральні принципи конфуціанської педагогіки
Розділ 3. Виховання В«благородного чоловікаВ»
Розділ 4. Вислови
Висновок
Література
Велик, великий, великий Конфуцій!
Йому відом вселенський шлях речей.
Він тілом став одним і з Небом, і з Землею.
О, Учитель десяти тисячі поколінь! ..
Гімн Конфуцієві
Введення
Якщо заслуги вчителя визначаються тим, наскільки його життя, його досвід і думки продовжуються у учнях, то Конфуція і справді можна назвати найбільшим учителем всіх часів: ім'я його стало символом мудрості цілого народу, а пам'ять про його життя, про його неповторної особистості зберігся до наших днів.
Згідно Конфуцію, олюднює людини не що інше, як здатність осмислити свою життя, судити самого себе, удосконалюватися в усьому - здатність дана людині від природи і все ж реалізована нами через невпинне і багатотрудна зусилля. У ній сходяться і приводять до рівноваги, один одного, обумовлюючи, природне і культивована, знання і дію.
На зусилля самовдосконалення, як всяка практика, всяке мистецтво, не може здійснюватися на порожньому місці. Воно вимагає свого матеріалу, і матеріал цей, як добре бачив Конфуцій, постачає йому культура, ще точніше культурна традиція, в якій відображений досвід удосконалення, самоочеловечіванія багатьох поколінь людей. p> У справі вчительства, за визначенням, має цінуватися в першу чергу не оригінальне, навіть не розумне, а просто довговічне, не переходить, вічно спадкоємне в нашому досвіді. Воістину ж непереборне всяке мить життя, осяяне світлом розуму. Культура, за своєю суттю, є життя, наповнена свідомістю і свідомо прожите життя не вмираюча, бо вона простягається у вічність. А творчість, здатність людини до самооновлення, відкриттю нових горизонтів свого буття виявляються в результаті кращим запорукою людського сталості.
Конфуцій був першим і, можливо, самим переконаним і найпослідовнішим захисником культури в людській історії. Цим визначено його значення як педагога. p> В умовах роздробленості в Китаї велися безперервні війни між окремими князівствами, відбувалася боротьба між різними групами суспільства, яка супроводжувалася зіткненням всіляких поглядів та ідей. І, як це не парадоксально, саме в цей період в країні був закладено основи провідних філософських вчень 6 - 3 століття до н. е.. можна вважати періодом розквіту китайської філософської думки. Прихильники різних точок зору намагалися по-своєму відповісти на питання облаштування суспільства і поведінки людини. p> У цей час звернули на себе увагу люди, головним надбанням яких були їхні знання. ...
