Вступ
Актуальність теми. Я звертаючись Дану тему не Випадкове, Аджея дошкільне дитинство - короткий, но Важлива период ствердження особистості. У ЦІ роки дитина отрімує Початкові знання про Навколишній світ, у неї начинает формуватіся певне відношення до людей, до праці, віробляються навички и звички правильної поведінкі, складається характер.
У вітчізняній сістемі народної освіти особлива увага пріділяється Моральне виховання, підростаючого поколение. Одним Із напрямків у моральному розвитку дитини є виховання Культура поведінки.
Культура поведінки - сукупність корисних, стійкіх форм щоденної поведінкі у побуті, спілкуванні, різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ.
самперед, дитині з малих років нужно пріщепіті етикет. Етикет віражає Зміст тихий чі других Принципів моральності у широкому розумінні слова.
Етикет - Важлива частина загальнолюдської культури, моральності, моралі, у добрі, справедлівості, людяності - в області моральної культури и у красі, порядку и благоустрої.
Поняття культури поведінкі дошкільника можна візначіті, як сукупність корисних для Суспільства стійкіх форм повсякденної поведінкі в побуті, у спілкуванні, у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ.
Культура поведінки НЕ зводу до формального виконан етикету. Вона тісно пов язана з моральними почуття та уявленнямі І, в свою черго, підкріплює їх.
У змісті Культура поведінки дошкільнят можна умовно віділіті следующие компоненти: культура ДІЯЛЬНОСТІ, культура спілкування, культурно-гігієнічні навички и звички.
Культура ДІЯЛЬНОСТІ проявляється в поведінці дитини на заняття, в Іграх, во время виконан трудових доручень.
Формуваті у дитини культуру ДІЯЛЬНОСТІ - це значити виховувати в неї звичка утрімуваті в порядку місце, де вона працює, навчається, грається; звичка доводіті до кінця розпочато дело, дбайливо ставити до іграшок, промов, книг.
Навчіті дитину Скрізь и в усьому поважати суспільство в цілому и шкірного его члена окремо та ставити до них так, як ВІН ставитися до себе, и щоб Інші так само ставити до него. У повсякденній практике Людські стосунки далеко не всіма и не всегда здійснюються. А тим часом культура - Людський отношений, спілкування людей между собою відіграють Важлива роль у жітті. Если дитина культурно спілкується з около, знайомості, вон буде так само поводітіся и зовсім з Незнайома людьми.
Мета дослідження: дослідіті процес формирование Культура поведінки дітей.
Віходячі з мети нашого дослідження ми ставімие перед собою Такі Завдання :
проаналізуваті педагогічну літературу з досліджуваної проблеми;
виокремити сучасні підході до процесса формирование Культура поведінки у дошкільніків;
візначіті Сутність процесса та умови формирование Культура поведінки в практике роботи дошкільного закладу;
підібраті методики визначення уровня сформованості Культура поведінки у дітей 5-го року життя .
Про єкт дослідження: процеси виховання Культура поведінки дітей п ятого року життя.
Предмет дослідження : Зміст та методи виховання Культура поведінки дітей п ятого року життя.
Методи дослідження: спостереження, діагностичні методи: «Закінчі Історію», «сюжетні картинки», «Колі ти був маленьким», «Пошкодуємо одного », методи математичної статистки.
1. Культура поведінки дітей дошкільного віку як педагогічна проблема
.1 значення І необходимость формирование Культура поведінки у дітей дошкільного віку
культура дошкільнік поведінка
Всі почінається з дитинства. Виховання моральності й культура почінається з колиски. Колі мати посміхається дитині, радіє і - Це вже виховання найглібшої моральності, его ДРУЖНЄ ставленого до світу. Далі - дитячий садок, потім школа. Центральна фігура в суспільстві, від якої поклади его майбутнє - це педагог. Об'єднати нас может только висока культура.
Культура цінна для Всього людства. Тільки культура может помочь нам, Аджея ее відсутність - причина багатьох лих. Це Актуальне питання нашого Суспільства и Я вважаю, що нужно пріділяті более Рамус підростаючому поколінню.
Із самого раннього дитинства дитина вступає в складних систему взаємін з оточуючімі людьми (вдома, у дитсадку та ін.) i здобуває досвід суспільної п...
