Введення
Ранні періоди онтогенезу людини справедливо розглядаються як вирішальні і для становлення концепції світу, картини світу і для розвитку особистості людини. Тим не менш, до цих пір процес формування картини світу у свідомості дитини дошкільного і тим більше раннього віку все ще мало вивчений як практично, так і теоретично. Під картиною світу ми розуміємо структуровану сукупність відносин до актуально сприйманим об'єктам. З цієї точки зору, картина світу трактується як одна з можливих культурно-історичних моделей світу, які створює суб'єкт.
Картина світу у дітей
Поняття картини світу тісно пов'язане з поняттям образу світу, який А.Н. Леонтьєв визначає як цілісну, багаторівневу систему уявлень людини про світ, інших людей, про себе і своєї діяльності. У цьому розумінні образ світу є більш стійкою і інтегральної структурою, ніж картина світу. Образ світу дозволяє розставити акценти значимості і сформувати суб'єктивний світ предметів і відносин. Структури таких відносин називаються семантиками і відображаються в картині світу людини. Таким чином, суб'єктивні семантики - це структури, що містять суб'єктивні ставлення особистості до об'єктів, явищам, ситуаціям, пов'язаним з предметом діяльності, що допускають експериментальну фіксацію у вигляді оцінного судження або інший атрибутивної характеристики цих об'єктів, явищ, ситуацій.
Структурою, яка об'єднує в собі поняття картини світу і образу світу є суб'єктивний досвід людини. Під суб'єктивним досвідом ми будемо розуміти структуру, яка складається з слідів попередніх діяльностей індивіда, регулює майбутню діяльність і є основою побудови суб'єктивного образу світу.
На думку ряду дослідників (С.Д. Смирнов, В.П. Серкін, Стрєлков, В.В. Пєтухов, Є.Ю. Артем'єва та ін), суб'єктивний досвід має рівневої структурою. Картина світу відображає семантичний шар суб'єктивного досвіду, тобто шар, в якому представлені системи відносин і значень. Самі об'єкти, явища, ситуації оцінюються тут як модально представлені. Сліди взаємодії з об'єктами в цьому шарі атрибутовані суб'єктивним ставленням (хороший - поганий, сильний - слабкий і т.д.). Таким чином, семантичний шар (картина світу) являє собою структуровану сукупність відносин до актуально сприймаються об'єктів. Він тісно пов'язаний з власне сприйняттям, у тому числі з модальними його аспектами.
Ми припускаємо, що можна виділити чотири етапи розвитку суб'єктивної картини світу дитини, кожен з яких має свою специфіку:
1. Етап одиничної зовнішньої картини світу (материнський етап);
2. Етап множинної зовнішньої картини світу (культурологічний етап);
3. Етап одиничної внутрішньої картини світу (егоцентричний етап);
4. Етап множинної внутрішньої картини світу (поліцентричний етап).
На першому етапі образ світу д...
