Від рішення завдань до механізмів трансляції діяльності
У попередній лекції ми розглянули з вами ті труднощі, які встали на нашому шляху при спробах зібрати з найпростіших структурних утворень складні структури мислення. Ви розумієте, що мова йшла про те, щоб зібрати в таких структурних схемах саме процеси мислення. Аналізуючи ці труднощі, ми прийшли до основного і кардинального висновку, що невірною була сама спроба представити відношення заміщення, схеми зіставлень або перетворення об'єктів як зображення операцій як таких. Швидше, більш правильно розглядати все це як продукти розумових операцій, а будова і структуру операцій шукати в чому то іншому - і взагалі задавати їх якимось іншим способом. Але це був лише один пункт, в якому виявилися недостатність і неспроможність наших понять і методів аналізу. Крім того, як я вже говорив вам кілька разів, в ході аналізу були виявлені ще інші пункти, в яких точно так само ми виявляли недостатність і неадекватність наших понять. У сьогоднішній лекції я постараюся перерахувати їх і таким чином дати вам більш повну картину того, що сталося. p> Я почну з вказівки на роль завдань і рухів у них, які виразно виявилися при аналізі тексту Аристарха Самоський. Виявилося, що процес міркування містить щонайменше три різноспрямованих руху. Ми зображали їх зв'язок у вигляді послідовності як би зчеплених один з одним Т-образних структур (ТТТ). Один рух йшло за "даху" букви Т справа наліво. Це і було рух в задачах. Інше - перпендикулярно до нього, а третє - знову по "Даху", зліва направо. Це було формальне рух. p> У тексті Аристарха Самоський всі ці рухи виступають зовсім чітко. Для того, щоб вирішити завдання, йому потрібно зв'язати один з одним невідомі, або шукані, величини і величини вже відомі. Шуканими, як я вам розповідав, є відстані "Земля - ​​Сонце" і "Земля - ​​̳сяць" і їх відносини. Відомими для Аристарха є кутові відстані в різних позиціях. Суть розумової роботи та вирішення задачі полягає в тому, щоб пов'язати між собою шукані і відомі величини одним ланцюжком формальних співвідношень. Але цей ланцюжок потрібно ще побудувати. І Аристарх починає особливим чином міркувати. Сенс цього міркування приблизно такий: шукані величини можна було б визначити, якщо б ми знали такі-то і такі-то інші величини. Це твердження спирається на аналіз трігонометріко-геометричної структури креслень. Але потім з'ясовується, що ті величини, на підставі яких ми могли б визначити шукані, теж нам невідомі. Починається наступних цикл приблизно такого ж руху: ми могли б визначити ці величини, якби знали такі-то і такі-то інші. p> Шляхом цього руху Аристарх вибудовує в один послідовний ряд ті величини, які йому потрібно визначити, щоб вирішити завдання. А разом з тим він - і це становить суть цієї частини розумового процесу - вибудовує в ряд завдання своєї роботи і таким чином визначає характер і послідовність тих окремих актів мислення, які він потім повинен буде зді...
