План роботи
1 Планування як засіб підвищення валідності експерименту
1.1 Валідність і використання уявних зразків експерименту
1.2 Види валідності при оцінці психологічного експерименту
1.3 Конструктная валідність і концептуальні реплікації
1.4 Специфіка оцінки валідності лабораторного експерименту
1.5 Валідність експерименту і валідність висновків
2 Компоненти змістовного і формального планування
2.1 Підходи до визначення терміна В«планування експериментуВ». Вибір з можливих експериментальних планів
2.2 Змістовне планування і вибір типу експерименту
2.3 Залежність узагальнення від типу проведеного експерименту
2.4 Статистичні рішення і формальне планування
2.5 Валідність як мета експериментального контролю
Список використаних джерел
1 Планування як засіб підвищення валідності експерименту
1.1 Валідність і використання уявних зразків експерименту
Оцінка валідності реально проведених експериментів відбувається шляхом використання якихось В«внутрішніх очокВ», крізь призми яких вдається побачити напрямки можливих або вже зроблених помилок при плануванні та проведенні експерименту. Р. Готтсданкер використовував зручний прийом представлення в якості таких напрямків уявних зразків експерименту.
Не слід плутати поняття В«уявний експеримент В»(МЕ) іВ« уявний зразок В»експерименту. МЕ може бути зрозумілий, по-перше, як прийнятий норматив роздумів психолога на всіх етапах прямування логіці експериментальної перевірки психологічної гіпотези. По-друге, МЕ може розглядатися в контексті використання психологом уявних зразків з метою оцінювання контролю загроз висновку про емпіричну залежності. По-третє, МЕ може представляти такий експеримент, який нереалізуем через відсутність коштів операционализации змінних, прийняття певних етичних нормативів або економічних міркувань і т.д.
У перших двох випадках шлях уявного експериментування - це обговорення експериментальної моделі, яка задає цікаву для дослідника зв'язок між змінними, коли аналізується реально проведений або планований для реального збору даних експеримент. У третьому випадку МЕ може представляти схему завідомо ірреального, тобто в принципі нереалізованого дослідження. У ньому, однак, представлений шлях можливої вЂ‹вЂ‹організації висновків, якби досліднику були доступні передбачувані форми експериментального контролю.
Як і реально проводиться експеримент, уявний експеримент є засобом перевірки не будь-яких психологічних гіпотез. Детерміністських сформульовані гіпотези, що перевіряються в МЕ, можуть бути каузальних й структурно-функціональними. Останні не є предметом експериментування у вузькому сенсі цього терміна, але можуть направляти побудова, наприклад, формують експериментів. Методи теоретичного моделювання, більш відповідають пе...
