РЕФЕРАТ
за курсом В«ПсихологіяВ»
за темою: В«М.Я. Басов і психологія В»
ЗМІСТ
Введення
1. Погляди М.Я. Басова в галузі педагогічної психології
2. Ідеї вЂ‹вЂ‹психологічного розвитку дітей М.Я. Басова
Висновок
Список використаних джерел
ВСТУП
Сьогодні будь-яка освічена людина на питання про те, що таке дитинство, відповість, що дитинство - це період посиленого розвитку, зміни та навчання. Але тільки вчені розуміють, що це період парадоксів і протиріч, без яких неможливо уявити собі процес розвитку. Про парадокси дитячого розвитку писали В. Штерн, Ж. Піаже, І. А. Соколянський та багато інших. Д. Б. Ельконін говорив, що парадокси в дитячій психології - це загадки розвитку, які вченим ще належить розгадати.
Дитинство - період, що триває від новонародженості до повної соціальної і, отже, психологічної зрілості; це період становлення дитини повноцінним членом людського суспільства. Багато психологів вивчали даний період. У даній роботі аналізується дослідження психіки дітей видатним російським психологом М.Я. Басовим. br/>
1. ПОГЛЯДИ М.Я. БАСОВА У ОБЛАСТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
У 1923 р. з'явилася друком книга М.Я. Басова В«Воля як предмет функціональної психології В». Для педагогічної психології найважливіше значення мав розвивається в ній теза про регулюючої функції волі як особливої формі організації психічної діяльності. У своєму розумінні психіки Басов боровся В«на два фронтиВ» - проти суб'єктивізму і проти механічного матеріалізму. В«У поведінці особистості, - пише Басов, - ми хочемо вивчати не тільки зовнішній складу окремих реакцій, а й внутрішні сили, що штовхають її на ту чи іншу поведінку, не тільки те, що особистість робить, але і те, до чого вона прагне і чого вона бажає. Ми вивчаємо живу людську особистість і не згодні поставити на її місце ні абстрактну мертву схему, що не раз грішила стара психологія, ні, знеособлену автоматичну машину, чим грішить іноді новітня В»[1].
Центральне місце в системі поглядів Басова займає уявлення про людину як В«активному діячі в середовищіВ». Розшифровуючи сутність цього положення, Басов пише про те, що вона полягає В«в дієвому проникненні в цю середу і в оволодінні їй допомогою дієвого пізнання її В».
Це положення, висловлене в загальній формі, Басов конкретизує в кількох напрямках, расковивая, насамперед, дієвий характер пізнання, який полягає в тому, що людина використовує у життєвій практиці пізнані властивості речей. Говорячи про людину як діяча в середовищі, Басов звертається також до професійної трудової діяльності людей.
Басов і його співробітники піддали детальному аналізу гру як один з видів діяльності. Цей аналіз містив моменти принципового характеру. Серед них слід насамперед відзначити стимуляцію гри як дану ззовні (В«ЗовнішнюВ...
