Зміст
1. Обгрунтування проблемної ситуації
2. Визначення цільової установки
3. Планування театральної студії "Арлекіно" школи № 213
Висновок
Список використаної літератури
1. Обгрунтування проблемної ситуації
Особистість - це продукт культурної, а не біологічної еволюції. І можна припустити, що саме суспільство, а не природа, надає на особистість максимальний вплив. І соціалізація повинна починатися в дитинстві, коли приблизно на 70% формується людська особистість. Варто запізнитися, як почнуться необоротні процеси. У дитинстві закладається фундамент соціалізації, і в той же час це самий незахищений її етап. І в принципі третину свого життя людина навчається жити в самому складному з існуючих світів - у світі суспільних відносин. Останнім часом фахівці прийшли до думки, що людина навчається і перенавчати все своє життя. Такими є вимоги сучасного суспільства. Але першорядну роль у становленні особистості дітей відіграє такий соціальний інститут як школа. Освіта, як і праця, виступає фундаментальною формою соціалізації людини і повинно містити всі її основні якості та характеристики. У школі повинні, перш за все, відтворюватися не власне шкільні "інструментальні" цінності: націленість на оцінку, слухняність, вивчення предмета, соціальні: розуміння прекрасного, самовдосконалення. Тому як динаміка соціально-економічних змін, розвиток процесів демократизації суспільної свідомості та практики породжують потреба в особистості, здатної до адекватної культурної самоідентифікації, до вільного вибору власної позиції, до активної самореалізації та культуротворчою діяльності. p align="justify"> Тому кожна школа в нашій країні повинна ставити перед собою мету - формування виховної системи, яка включала б у себе цілісний навчально-виховний процес, інтегруючий виховання і навчання. Іншими словами, процеси модернізації вітчизняної системи освіти враховують актуальність переходу від екстенсивного способу простого нарощування кількості інформації, включеної в освітні програми, до пошуку інтенсивних підходів до її організації. p align="justify"> На даний момент можна сказати, що процес інтеграції навчального і виховного процесу в школах Санкт-Петербурга протікає досить повільно. І це, в першу чергу, пов'язано з низькою заробітною платою вчителів (відсутність мотивації і бажання залишатися поза робочий час для спілкування зі своїми "підопічними") і великим обсягом інформації, який пропонується навчальним планом. Зрозуміло, в радянський час така проблема перед педагогами не стояла, але разом з корінним перетворенням російської економіки необхідно провести реформацію і в системі освіти. p align="justify"> У даній роботі представлений приклад таких перетворень. В якості об'єкта дослідження була обрана школи № 213, яка організувала у себе театральну студію ...
