"Арлекіно". Автором ідеї та організатором проекту виступила педагог (заступник директора з виховної роботи) Ільїна Марина Юріївна, яка нещодавно приступила до виконання своїх обов'язків. За її ініціативою було зроблено опитування класних керівників школи та її учнів, в ході якого були виявлені наступні проблеми:
. Відсутність організації роботи школи в позаурочний час;
2. Відсутність зацікавленості дітей в участі громадських заходів.
Причинами появи таких проблеми з'явилися більша завантаженість школярів навчальною програмою, недостатня кваліфікація педагогів у проведенні післяшкільного заходів, незацікавленість батьків у шкільному виховному освіту своїх дітей (відсутність батьківських комітетів). Крім того, вчителі ставили на перший план не виховання та розвиток творчих здібностей дітей, а тільки засвоєння навчального матеріалу. p align="justify"> Для усунення даної проблеми став необхідний пошук таких засобів, форм і методів, який би забезпечив благотворний розвиток як навчальної, так і позакласної діяльності. При створенні театральної студії враховувалися можливості використання коштів бюджету школи та можливості додаткового фінансування проекту з боку батьків учнів. br/>
2. Визначення цільової установки
Цілі проекту:
. Виявлення соціокультурної ролі шкільного театру на прикладі театральної студії "Арлекіно" школи № 213;
2. Використання утворення даної студії для інтеграції навчального процесу та виховної діяльності в рамках школи
Виділені цілі зумовлюють ряд наступних завдань:
. Розглянути соціально-культурну роль театру;
2. Вивчити досвід інших середніх навчальних закладів Санкт-Петербурга, які відкрили у себе театральні студії;
. З'єднати зусилля педагогів та учнів для реалізації поставлених цілей;
. Підвищити інтерес вчителів, школярів та їх батьків до творчого життя школи та класу зокрема.
Театр і школа, театральне творчість і самовираження і традиційно-обов'язкова шкільна рутина - явища, здавалося б, несумісні. Але якщо в школі після уроків раптом починає діяти театр, то життя школи поступово змінюється. А якщо вчителям вдається театральні підходи "принести" з собою і на урок, то така школа змушена замислюватися про повну перебудову механізму своєї роботи. p align="justify"> Творче самоздійснення особистості підлітка - актуалізація генетично запрограмованих задатків, а також реалізація сформованих у процесі соціальної діяльності здібностей ...
