Московський державний університет культури і мистецтв
Курсова робота
на тему: Практика формування акторської майстерності у виконавців соціально - культурної програми на прикладі роботи в театральній студії з дітьми 9 - 11 класів
по предмету: Технологічний практикум
Виконала: студентка 413 групи
факультету СКД
Романова Д.Р.
Перевірила: Горбачова Є.Г.
Москва 2012
Зміст
Введення
Глава 1. Формування акторської майстерності у виконавців соціально-культурної програми
.1 Історичне значення формування акторської майстерності при поставновка соціально-культурного заходу
.2 Акторська майстерність виконавців як ключовий момент у створенні соціально-культурної програми
Глава 2. Особливості оволодіння навичками акторської майстерності дітьми 9 - 11 класів
.1 Психолого-педагогічні форми впливу на вихованців старшої групи театральної студії при створенні соціально-культурної програми
.2 Ігрові тренінги як основна форма занять в театральній студії Етюд при підготовці соціально-культурного заходу
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
Споконвіку суспільство цінувало умілих ораторів, талановитих письменників, музикантів і акторів. Акторська школа пройшла шлях розвитку в тисячу років і продовжує удосконалюватися досі. Ще древні греки поклонялися Діонісу, який був не тільки богом виноробства, а й покровителем різних празненств, а надалі кожному виду мистецтва греки дали ім'я музи, що входили в свиту Апполона, тим самим підкреслюючи присутність божественності в плодах творчості.
Акторська майстерність - це вплив на глядача словом у поєднанні з рухом, емоцією і мімкой. Обрана тема актуальна тим, що безліч юних і талановитих дітей, підлітків бачать в акторській професії своє покликання, але не багато хто розуміє складність оволодіння всіма навичками акторської справи. Щоб школярі не представляли ілюзорну картину богемної акторському житті, необхідно представити їм реалії сценічного справи, труднощі, з якими стикаються режисери та актори при постановці видовищної програми, а так само ознайомити підростаюче покоління з історією розвитку акторської майстерності і навчити щонайнайважливішим методам і способам входження в роль , навчити сценічної пластиці, поставити мова і попрацювати над мімікою вихованців.
Незважаючи на складність оволодіння подібним видом мистецтва, розроблені безліч методів і підходів для оволодіння акторськими навичками. С.Станіславскій вніс величезний внесок у теорію акторського виконання, спостерігаючи довгі роки за творчістю видатних акторів, вивчаючи їх роботу на підмостках і за лаштунками.
Робота в своєму складі має вступ, висновок, 2 глави. У першій розповідається про історичний розвиток акторської школи і значенні акторської майстерності у постановці соціально - культурної програми. Друга глава заснована на практиці роботи з дітьми в театр - студії Етюд в школі №739, розглянуті способи психологічного впливу на аудиторію педагогом при поясненні матеріалу, а також особлива роль відводитися тренінгу як основній формі занять у театральній студії.
Мета роботи - розробити і виявити необхідні методи впливають на формування акторської майстерності у виконавців ск програми.
Об'єкт дослідження - значення акторська майстерність
Предмет - практика навчання навичкам акторської майстерності вихованців театральної студії Етюд школи № 739
Завдання:
- вивчити історичне значення формування акторської майстерності при постановці ск заходи
- розглянути акторська майстерність як ключовий момент у створенні ск програми
- позначити психолого - педагогічні методи впливу на вихованців старшої групи театральної студії при створенні СКП
- розглянути ігрові тренінги як одну з основних форм занять в театральній студії Етюд при підготовці соціально - культурного заходу
Для написання курсової роботи були досліджені і вивчені роботи К.С. Станіславського, Жаркова А.Д., Чижикова В.М., Кисільова Т.Г., Красильников Ю.Д., та ін вчених, які зробили внесок у розвиток педагогіки, психології та сценічної майстерності.
Глава 1. Формування акторської майстерності у виконавців соціально-культурної програми
