Зміст
Введення
. Поняття авторської школи
. Авторські школи 90-х років
. Авторська школа Шехтера
Висновок
Список літератури
Введення
Сьогодні в Росії відбуваються дуже важливі для всіх сфер життя зміни. Ідея авторської школи дуже схожа на ідею авторської пісні, коли люди починають складати вірші для себе і потім співати під гітару для себе і своїх друзів, зовсім не претендуючи на те, щоб їхні пісні були визнані вершиною пісенного мистецтва або виконувалися у великих залах великими співаками.
Авторські школи - феномен інноваційної освітньої практики в Росії в кінці XX століття. Так називаються експериментальні освітні установи, діяльність яких будується на основі провідних психолого-педагогічних і (або) організаційно-управлінських концепцій, розроблених окремим автором або авторським колективом. Термін В«Авторська школаВ» вживається з кінця 80-х рр.. Сам же термін В«авторська школаВ» виник у 1986 році, в клубі творчої педагогіки В«ЕврикаВ», при В«Учительській газетіВ». Це стало назвою конкурсу інноваційних шкільних проектів, а переможцям цього конкурсу стали присвоювати статус В«авторська школаВ». Поява і розвиток Авторських шкіл пов'язано з децентралізацією управління освітою в Росії, подоланням однаковості освітніх установ і проголошенням їх автономності в якості принципу державної політики в галузі освіти (Закон про освіту РФ, 1992). p align="justify"> Концепції і практика авторських шкіл зазвичай істотно відрізняються від традиційної практики шкіл і часто будуються на протиставленні цій практиці, її критиці і доказі переваг нових підходів перед відомими. В якості відмінною риси авторських шкіл багато фахівців виділяють також і те, що такі школи створюються на основі заздалегідь розробленого оригінального (звідси - авторська школа) концептуального проекту. У ролі творців авторських шкіл виступають як учені, так і практики. Авторські школи відомі, як правило, за іменами їх творців - В«школа В.А. Караковський В»,В« школа Е.А. Ямбурга В»або за узагальнюючим назвам філософських і психолого-педагогічних ідей, що лежать в основі освітньої системи школи:В« школа діалогу культур В»(В.С. Біблер, С.Ю. Курганов),В« школа розвиваючого навчання В»(В.В. Давидов ), В«школа самовизначенняВ» (А. Н. Тубельскій) та ін
Авторська школа, з моєї точки зору, відноситься саме до таких явищ в культурі, у яких невизначеність зникає тільки з часом. В освіті, як і в будь-якій сфері культури, існує, з моєї точки зору, механізм відбору. Якісь школи, проекти, освітні системи і концепції народжуються як авторський задум, не вписуються в загальноприйняті рамки, часто навіть порушують канони, і лише з часом їх становище змінюється, а якісь стають культурними ...
