Зовнішність і її вплив на розвиток Я-концепції
В
Я-концепція - це система узагальнених і щодо стійких представлений і переживань людини, предметом яких є він сам. p> Вагомим джерелом розвитку самопредставленій суб'єкта є розміри і форма його тіла. p> Пізнання дитиною себе в дитячий період відбувається переважно через самовідчуття своєї фізичної сутності. Тому самопізнання спочатку виникає в процесі тілесних переживань, які мають сенсомоторную природу. Сенсорне відчуття, підкріплене моторикою, дає можливість сформувати уявлення про образ власного тіла, стає фундаментом для розвитку Я-концепції дитини. А усвідомлення себе як відповідної фізичної сутності - це основа для подальшого формування самооцінки.
На думку багатьох психологів, поширеною є ідея, що у грудних дітей немає Я-концепції, що вони не виділяють себе серед інших і не можуть відрізняти Я і не-Я, оскільки не знають, де закінчується одне тіло, а де починається друге. Адже для новонародженого мати є частиною його самого, але поступово вони усвідомлюють власне тіло і переконані, що воно існує незалежно від зовнішнього світу і належить лише їм. Цей процес відбувається за допомогою самосравненія з іншими людьми. У віці від 3 до 8 місяців немовлята пізнають своє тіло, дізнаються, що мають власні руки і ноги, починають відчувати настороженість щодо чужих. Це дозволяє їм вибудовувати перші схеми В«Я-іншіВ». А з 18 до 30 місяців діти дізнаються, до якої статі вони належать, що добре, а що погано і т. д. Так перший етап самоусвідомлення - це наслідок самоізученія свого тіла, рухів і недосконалих фрагментарних і поверхневих роздумів про себе.
Для самоотторженія зі своїм тілом грудної дитина може кусати власні або материнські пальці, іграшку. Але в першому випадку з'являються больові відчуття, а в другому він їх не відчуває. Так, під потоком своїх і чужих емоцій, випадкових або цілеспрямованих дій виникає тілесне Я і відбувається процес розмежування Я і не-я в житті. p> Діти до 2 років впізнають себе у дзеркалі, а у віці від 3,5 до 5 років починають розрізняти своє фізично-соціальне Я, тобто тіло, яке бачать люди і свою індивідуальну дитячу роль. Дошкільнятам у віці від 2,5 до 5 років пропонували виконати завдання на виявлення того, що, на їх думку, можуть бачити інші особи. Вони, разом з експериментатором, сідали за стіл, на якому була лялька. На прохання дорослого дитина закривав очі, а експериментатор говорив: В«Ось твої очі закриті. Я тебе бачу? А ляльку я бачу? Я бачу твою голову? А чи бачу я твою руку? В». Діти, молодше 3,5 років, часто відповідали, що експериментатор їх не бачить, а бачить лише ляльку. Це свідчить про те, що в такому віці наявні у дитини егоцентризм НЕ дає можливості дотримуватися погляду іншої особистості, а фізично-соціальне Я має розмитий, нечіткий характер. У цей час діти п'яти років давали ствердну відповідь на це питання. З розвитком соціального Я вони, уявляючи себе, не сумнівалися в том...
