ЗМІСТ
ВСТУП
1. Спілкування І Спільна ДІЯЛЬНІСТЬ
2. ДІАЛОГ З доросли
ВИСНОВКИ
СПИСОК Використаної літератури
ВСТУП
Спілкування и Спільна діяльність - це та основа, на якій будується все життя дітей. Культівування Спілкування в групах дитячого саду и на уроках у школі є однією з найважлівішіх цілей и в тій же годину основного засобой виховання и навчання.
При організації и теоретичності осмісленні Спілкування з дітьми вінікає закономірне питання - як відрізніті Спілкування від того, что спілкуванням НЕ є? Дві дитини мирно грают В«поручВ». Питання - смороду спілкуються чи ні? Інший приклад - група дітей Грає в лікарню. Одне дитя - В«докторВ», ВІН всех В«ПацієнтівВ» віслуховує, у всех дивуватися горло за помощью шпателя, а потім всім Робить вколи. Зовні все це Дуже схоже на Спілкування, а як насправді? br/>
1. Спілкування І Спільна ДІЯЛЬНІСТЬ
У Тлумачний словник російської мови Спілкування зв'язується Із словами В«СпільністюВ», В«громадаВ». Цею сенс даного Поняття может служити и Головня крітерієм справжнього Спілкування людини з іншімі людьми. Если є загальний контекст, загальне поле, це означає, что людина спілкується. Часто на занятть в детском саду або на уроках в школі можна спостерігаті таку картину - дитя на питання вчителя або вихователя Дає В«потрібнуВ» відповідь, а в реальному жітті поводиться не так, як нужно. Поясніті це Можливо, ЯКЩО Передбачити, что у дитяти и в доросли Різні контексти, ЯКЩО у них немає спільності, а значити, и Спілкування. Відповідь дитяти є наслідком НЕ его Особова розвітку, а результатом роботи его пам'яті.
Необхідною Умова, что свідчіть про наявність справжнього Спілкування, є здібність до ідентіфікації, до уміння ототожнітіся з партнером по спілкуванню, до возможности встати на іншу точку зору. Педагоги Знайомі з тим фактом, что дитя может слухаті и НЕ чути, может Дивитись и НЕ Бачити. У тій же година дорослі такоже НЕ уміють слухаті и чути дітей и тому не розуміють їх. Іншімі словами, в спілкуванні всегда є Діалог.
Всі ці умови и КРИТЕРІЇ Спілкування віявляються на всех вікових рівнях розвітку дитяти. У тій же година у шкірному віці Спілкування має свою спеціфіку. Спілкування маленьких дітей всегда засноване на їх особістів, конкретних Стосунки, сімпатії один до одного І дорослим. Ці стосунки Дуже вібіркові. У шкірного дитяти Буває один або декілька однолітків, что віддаються перевага, так саме як и Кохану дорослих. У дитячої дружби є своя ДИНАМІКА - качан взаємної пріязні (Покладення в Загальній грі, пов'язане з колішнім Знайомство по двору и так далі), ее Зміцнення, немінучі зварювання, примирення, можливе охолоджування при вінікненні Нової дружби. Всі це реальні факти дитячого життя. ВРАХОВУЮЧИ їх, дорослий может впліваті на Розвиток дитяти. При цьом и ВІН сам вступає в особістів, дуже значімі для обох СТОРІН стосунки. Стосунки вихо...
