Реферат на тему В«Спеціальні здібності та умови їх розвиткуВ»
В
Зміст
Введення. 3
Поняття і види здібностей. 4
Умови розвитку спеціальних здібностей. 7
Методи дослідження та розвитку спеціальних здібностей. 13
Висновок. 16
Список літератури .. 17
В
Введення
Тема здібностей та їх розвитку дуже важлива і актуальна в сучасному світі, так як саме здібності людини визначають успіхи, яких він доб'ється в тому чи іншому вигляді діяльності. На сьогоднішній день, проблемою розвитку здібностей займається безліч науково-дослідних інститутів і лабораторій, велику увагу приділяється розвитку так званих спеціальних здібностей, а так само досліджуються феномени обдарованості і геніальності.
невгаваючі інтерес до темі здібностей пояснюється досить легко - як властивість особистості, здібності є дуже благодатним грунтом для досліджень. Протягом століть здібності людини були предметом філософського спору. Однак емпіричні дослідження виникали і починали свій розвиток лише в кінці XIX століття. Частково це обумовлено набирає обертів епохою капіталізму, в той час подібні дослідження служили для теоретичного планування та практичної реалізації експлуатації трудящих.
У даній роботі особлива увагу приділено такому виду здібностей як спеціальні, а також умовам їх розвитку та досліджень, які існують на даний момент. спеціальний здатність обдарованість
В
Поняття і види здібностей
Велика увага вивченню здібностей приділяв радянський психолог Борис Михайлович Теплов. Відповідно до його визначення, здібності - це індивідуальні властивості особистості, є суб'єктивними умовами успішного здійснення певного роду діяльності. Здібності не зводяться до наявних в індивіда знань, умінь або навичкам [1]. Це визначення вважається загальновизнаним, однак, не є вичерпним. У деякому роді здібності - набагато ширше поняття. Наочним прикладом несовершенности цього визначення є темперамент. Очевидно, що темперамент не є здатністю. Але з іншого боку, різні люди володіють різним типом темпераменту, і особливості кожного певного типу можуть як допомогти людині в здійсненні певної діяльності, так і перешкодити йому. Темперамент також не є знанням, умінням або навичкою. Таким чином, необхідно враховувати, що ознаки, наведені у визначенні, безумовно притаманні здібностям, але не є достатніми для того, щоб відокремити це поняття від деяких інших.
У подальших дослідженнях Б.М. Теплов виділяє деякі умови формування здібностей. Зокрема, він виявляє, що самі по собі здібності не можуть бути вродженими, тобто проявляються з моменту народження і формуються під впливом спадкових факторів і факторів середовища. Вродженими можуть бути тільки задатки, з яких пізніше формуються здібності. Теплов пише, що В«... Здатність не може виникнути поза відповідною конкретної предметної діяльності В». [2] Так...
