Методична розробка
Навчальні тренінгові ігри на уроках історії Росії та історичного краєзнавства
вчитель історії
муніципального освітнього
установи Болтінской середньої
загальноосвітньої школи
Харитонський Світлана Львівна
2010
ВСТУП
В«Розкажи мені і я забуду, покажи мені і я запам'ятаю, дай спробувати і я зрозумію В»(східна мудрість).
Сьогодні практично будь-який вчитель історії застосовує у своєї діяльності нетрадиційні форми побудови уроків. Це пов'язано зі становленням нового стилю педагогічного мислення вчителя, що орієнтується на ефективне рішення освітньо-виховних завдань в умовах скромного кількості предметних годин, на посилення самостійної творчо-пошукової діяльності школярів.
Арсенал форм уроків сучасного вчителя історії не просто оновлюється під впливом посилюється роль особистості учня в навчанні, але і трансформується у бік незвичайних ігрових форм піднесення матеріалу. Використання ігор на уроці створює в навчанні неформальну обстановку, сприяє розвитку пізнавального інтересу, формування міцних і глибоких знань, розвиває інтелектуальну і емоційну сферу учнів. У ході гри навчальна мета постає перед ними у вигляді ігрової задачі: відповісти на питання вікторини, розгадати кросворд або чайнворд і т.д. У своїй роботі я розповім про тренінгових іграх, відмітною ознакою яких є зовнішні (жорсткі) правила. Це настільні ігри (акваріум, поле чудес), гри на основі заданого алгоритму (кросворд, головоломка, чайнворд та ін), вікторина.
Для результативності гри дуже важливим є створення учителем своєрідною установки на гру, спонукає взяти в ній участь. Ігрове стан складається з таких факторів, як захопливість гри, інтерес до її змісту, підпорядкування всіх правилами, цілеспрямованість скоєних ігрових дій, підведення підсумків, оцінка результативності і т.д.
На жаль, життя і діяльність святого праведного воїна, непереможного адмірала Федора Федоровича УШАКОВА в підручниках історії представлена ​​вкрай недостатньо, тому вчитель повинен заповнити цей пробіл, прославити моряка, дивного військового флотоводця. Його ратний шлях і морські перемоги, відданість службі, вірі й Батьківщині - приклад служіння для багатьох поколінь російських моряків. І невипадково юнаки Болтінской школи щорічно надходять в річкове училище ім. Калашникова м. Рибінська, а також до Державної Морську Академію ім. Макарова та військово-морське училище м. Санкт-Петербурга. br/>
ВИКТОРИНА В«ЩО? ДЕ? КОЛИ В»
Перед першою грою визначаються В«знавціВ», які набирають команди. Учасники розсаджуються за столи по командах. Одна команда залишається біля дошки, їй задають питання по всій вивченій темі представники інших команд. Обговорення питання командою займає 20-25 секунд, відповідає один учень. Команда грає до першого неправильної відповіді, після чого поступається місце біля дошки іншій команді. У першій грі багато часу займає організаційний момент, у наступних він зводиться до мінімуму. Купуючи смак до грі, учні раціональніше використовують ігровий час, прагнуть задати як можна більше питань. Гра продовжується як правило ,20-25 хвилин. Команда-переможниця В«5В». p> Використання на уроці елементів цієї гри підвищує пізнавальний інтерес, розвиває самостійність і колективізм учнів, активізує пасивних учнів. У цьому випадку досягається результативність повторительно-узагальнюючих уроків.
ПИТАННЯ
1. Де народився адмірал Ф. Ф. Ушаков? (Сільце Бурнаково Романовського повіту Ярославської губернії). p> 2. Де навчався Федір Ушаков? (В Морському шляхетському кадетському корпусі).
3. Назвіть улюблені предмети юнаки (математика, навігація, історія, географія).
4. Яка найзаповітніша мрія була у кадетів? (Надіти парадну форму).
5. Який чин отримав Федір Ушаков після закінчення Морського корпусу? (Мічмана). p> 6.Куда направили Федора після закінчення Морського корпусу? (на флот Балтійського флоту).
7. Чому Ф.Ф. Ушакова називають В«морським СуворовимВ»? (Він не програв жодного морського бою із сорока).
8. Вкажіть назви кораблів, якими командував Ф.Ф.Ушаков (В«Кур'єрВ», В«МореВ», В«МодонВ», Георгій Побідоносець В»,В» Віктор В»,В« Святий Павло В»та ін
9.За які заслуги він був нагороджений орденом святого Володимира 4-го ступеня в 1784 р.? (За успішну діяльність по боротьбі з чумою в м. Херсоні?).
10.Когда був вперше використаний бойової десант Ушаковим? (При взятті фортеці Корфу в 1799 р.). p> 11. Навіщо Ф.Ф.Ушаков був відряджений Адміралтейства-колегією в Рибінськ і Твер в 1779 р.? (Для доставки корабельного лісу в Санкт-Петербург). p> 12.Як тактику застосував він у російсько-турецькій войне1787-1791гг., відмовившись від традиційної лінійної? (тактику вільного ма...
