Програма курсу В«Методи рішення задач з фізикиВ»
В
Курс розрахований на учнів 10-11 класів профільної школи і передбачає вдосконалення підготовки школярів з освоєння основних розділів фізики.
Основні цілі курсу:
В· розвиток інтересу до фізики і рішенням фізичних задач;
В· вдосконалення отриманих в основному курсі знань і умінь;
В· формування уявлень про постановці, класифікації, прийомах і методах вирішення шкільних фізичних задач.
Програма елективного курсу узгоджена з вимогами державного освітнього стандарту і змістом основних програм курсу фізики профільної школи. Вона орієнтує вчителя на подальше вдосконалення вже засвоєних учнями знань і умінь. Для цього вся програма ділиться на кілька розділів. Перший розділ знайомить школярів з мінімальними відомостями про поняття В«завданняВ», дає уявлення про значення завдань у житті, науці, техніці, знайомить з різними сторонами роботи з завданнями. Зокрема, вони повинні знати основні прийоми складання завдань, вміти класифікувати завдання за трьома-чотирма підставах. У першому розділі при вирішенні завдань особливу увагу приділяється послідовності дій, аналізу фізичного явища, проговариванию вголос рішення, аналізу отриманої відповіді. Якщо на початку розділу для ілюстрації використовуються завдання з механіки, молекулярної фізики, електродинаміки, то надалі вирішуються завдання з розділів курсу фізики 11 класу. При повторенні узагальнюються, систематизуються як теоретичний матеріал, так і прийоми вирішення завдань, беруться до уваги цілі повторення при підготовці до єдиного державного іспиту. Особливу увагу слід приділити завданням, пов'язаним з професійними інтересами школярів, а також задачах міжпредметних змісту. При роботі з завданнями слід звертати увагу на світоглядні і методологічні узагальнення: потреби суспільства і постановка завдань, завдання з історії фізики, значення математики для вирішення завдань, ознайомлення з системним аналізом фізичних явищ при вирішенні завдань та ін
При вивченні першого розділу можливі різні форми занять: розповідь і бесіда вчителя, виступ учнів, докладне пояснення прикладів вирішення завдань, колективна постановка експериментальних завдань, індивідуальна та колективна робота зі складання завдань, конкурс на складання кращої завдання, знайомство з різними задачниками і т.д. У результаті школярі повинні вміти класифікувати запропоновану задачу, складати найпростіші завдання, послідовно виконувати і проговорювати етапи рішення задач середньої складності.
При вирішенні завдань з механіки, молекулярної фізики, електродинаміки головна увага звертається на формування вмінь розв'язувати задачі, на накопичення досвіду вирішення завдань різної труднощі. Розвивається сама загальна точка зору на вирішення завдання як на опис того чи іншого фізичного явища фізичними законами. Зміст тим підібрано так, щоб формувати при вирішенні завдань основні методи даної фізичної теорії.
Зміст програмних тем зазвичай складається з трьох компонентів. По-перше, в ній визначені завдання по змістовному ознакою; по-друге, виділено характерні завдання або завдання на окремі прийоми, по-третє, дані вказівки з організації певної діяльності із завданнями. Завдання вчитель підбирає виходячи з конкретних можливостей учнів. Рекомендується, перш за все, використовувати задачники із запропонованого списку літератури, а в необхідних випадках шкільні задачники. При цьому слід підбирати завдання технічного та краєзнавчого змісту, цікаві та експериментальні. На заняттях застосовуються колективні та індивідуальні форми роботи: постановка, рішення і обговорення вирішення завдань, підготовка до олімпіади, підбір і складання задач на тему і т.д. Передбачається також виконання домашніх завдань за рішенням завдань. У підсумку школярі можуть вийти на теоретичний рівень вирішення завдань: рішення за певним планом, володіння основними прийомами рішення, усвідомлення діяльності за рішенням завдання, самоконтроль і самооцінка, моделювання фізичних явищ і т.д.
Що таке фізична задача. Склад фізичної задачі. Фізична теорія і вирішення завдань. Значення завдань у навчанні та житті. p> Класифікація фізичних задач за вимогою, змістом, способом завдання і рішення. Приклади завдань усіх видів. p> Складання фізичних задач. Основні вимоги до складання завдань. Способи і техніка складання завдань. Приклади завдань усіх видів. p> Загальні вимоги при вирішенні фізичних завдань. Етапи рішення фізичної завдання. Робота з текстом завдання. Аналіз фізичного явища; формулювання ідеї вЂў рішення (план рішення). Виконання плану виконання завдання. Числовий розрахунок. Використання обчислювальної техніки для розрахунків. Аналіз рішення та його значення. Оформлення рішення. p> Типові недоліки при вирішенні та оформленні рішення фізичної задачі. Вивчення прикладів розв'язання задач. Різні прийоми і способи вирішення: алгоритми, аналогією, геометричні прийоми. Мето...
