Введення
У сучасному освітньому просторі все більшу роль починає грати міжкультурну взаємодію, у тому числі й у сфері міжнаціональних відносин. p align="justify"> Росія - багатонаціональна країна, яку населяють більшу частину звичайно, російські - більше 80%. Значний відсоток складають - татари (3,8%), українці - 3%, чуваші - 1,2%, білоруси - 0,8%, мордва - 0,7%, німці та чеченці - по 0,6%, аварці, вірмени, євреї - по 0,4% та ін Інтенсивні міграційні процеси в сучасному світі стосуються і Російської Федерації (Швецова). У результаті розпаду Радянського Союзу, на території пострадянського простору загострилися міжетнічні конфлікти. Як один з наслідків утворення незалежних національних держав на уламках СРСР виникла проблема формування нових держав з іншою системою самоідентифікації. У зв'язку з формуванням Російської Федерації виникає проблема російської етнічної ідентичності. Одним з цікавих, але маловивчених елементів етнічної свідомості є етнічний стереотип. Вивченням етнічного стереотипу займаються багато суспільні науки, такі як психологія, соціологія, філософія та ін Етнічні стереотипи широко поширені в підлітковому середовищі. Наприклад, вважалося, що англійці як засновники футболу показують в ньому відмінні результати. Однак, турнірні таблиці свідчать про невисокі показниках серед інших національних збірних. Виникає необхідність педагогічного осмислення і застосування в педагогічній практиці явища етнічного стереотипу. p align="justify"> Проблема: Полягає в недостатній вивченості проблем етнічної свідомості та поведінки в педагогічній науці та застосування в педагогічній практиці.
Об'єкт дослідження: навчально-виховний процес у школі.
Предмет: дослідження етнічного стереотипу у навчально-виховному процесі. p align="justify"> Гіпотеза: дослідження полягає в грамотному використанні етнічного стереотипу у педагогічній діяльності сприяє поліпшенню міжетнічної взаємодії між підлітками.
Мета: розробити теоретичні підстави застосування етнічного стереотипу у навчально-виховному процесі.
Завдання:
. Вивчення науково-методичної та спеціальної літератури з проблеми дослідження. p align="justify">. Сформулювати теоретичні підстави застосування етнічного стереотипу у навчально-виховній роботі. p align="justify">. Розробка методів застосування етнічного стереотипу у навчально-виховній роботі. p align="justify">. Узагальнення наукових результатів. p align="justify"> Методи дослідження: Вивчення теоретичної та методичної літератури, аналіз, порівняння, узагальнення, вивчення даних інтернет ресурсів.
Характеристика літератури
У рамках педагогіки питання про роботу з етнічними стереотипами не піднімається. Вивченням стереотипу, в тому числі і етнічного займаються різні суспільні науки, такі як психол...
