Введення
Актуальність теми. Масштабні перетворення в Росії на початку 90-х рр.. XX в. загострили багато соціально-економічні проблеми суспільства, і в першу чергу проблеми життя і діяльності молодого покоління. Помітне зростання злочинності в країні і криміналізація молоді, проблеми працевлаштування, погіршення здоров'я населення, скорочення фінансування соціальної та культурної сфери - все це свідчить про те, що діти і підлітки стають в даний час менш захищеними. Самотність, недовіра до людей, відсутність впевненості в собі, страх перед майбутнім вже відчуває значна частина молоді в Росії.
Становище ускладнюється негативної діяльністю окремих державних і комерційних структур, що спекулюють на духовних запитах населення.
У цих умовах завдання соціального виховання молоді стають особливо актуальними. Питання про те, який соціальний тип особистості може виникнути в ситуації, що склалася є предметом аналізу соціальних педагогів, об'єктом наукових досліджень у галузі культури та виховання. У цьому зв'язку культура стає головним чинником розвитку творчого начала людини, невичерпним джерелом суспільних нововведень, засобом виховання соціально активної особистості та формування її позитивного іміджу в суспільстві. p align="justify"> У нових умовах розвитку соціальної сфери значно зросла роль загальнодоступних закладів культури відкритого типу, які є найважливішою складовою частиною всієї системи соціального виховання. Одним з таких установ, тісно пов'язаним з динамікою розвитку суспільства, стрімко реагує на зміни в духовних потребах різних верств населення, максимально відкритим і доступним всім соціальних і вікових груп, є музей. Дозвілля в музеї стимулює розвиток творчих здібностей людей різного віку, сприяє розширенню діапазону їхніх інтересів, гуманізації думок, почуттів, вчинків, активізує творчу активність. Стає нагальною потребою часу рішення колективами художньо-історичних музеїв (як державних, так і приватних, включаючи приватні колекції) соціально-виховних завдань. p align="justify"> Мета дослідження: дати аналіз філософської та психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження.
Об'єкт дослідження : процес соціально-виховної діяльності музею зі старшокласниками в умовах малого міста.
Предмет дослідження: форми і методи соціально-виховної діяльності музею зі старшокласниками.
Завдання дослідження:
1. Розкрити соціально-виховну діяльність музею на основі аналізу філософської та психолого-педагогічної літератури. p align="justify">. Вивчити вікові особливості старшокласників. p align="justify">. Показати роль музею в освітньо-виховної д...
