Зміст
В
1. Мовні карти
2. Психолого-педагогічна характеристика дитини
3. Програма корекційно-логопедичної роботи на дитину з ОНР
4. Рекомендації батькам дітей з ОНР
5. Аналіз фронтального заняття логопеда
6. Конспект фронтального заняття по підгрупах в групі дітей із загальним недорозвиненням мови (3 рівень) 1 рік навчання
7. Звіт про проходження практики
7.1 Загальна інформація про практику
7.2 Обсяг і зміст роботи
7.3 Висновки та пропозиції щодо вдосконалення організації та проведенні практики
В
1. Мовні карти
I. 1. Прізвище, ім'я дитини Катя Петрова
2. Вік 5 років 7 місяців
3. Домашня адреса у. Схід, д. 83, к. 2, кв. 54
4. Анамнез: Дитина від третьої вагітності (пологи - другі). Мати стоїть на обліку в уролога. У другій половині вагітності була загроза викидня. Пологи пройшли нормально. Хвороба першого року життя - корова краснуха (на 3 місяці), отит (у 10 міс), ГРЗ (в 1г 7м), ГРВІ (в 10 міс). p> Ходити почала з 1 року 1 міс. Лепет з'явився в 8-9 міс., Перші слова вимовила в 10 місяців, фрази в 1 рік 7 міс.
5. Стан загальної та дрібної моторики. Порушень у розвитку та стані опорно-рухового апарату і загальної моторики немає. Рухлива, координація задовільна, але деякими основними рухами за програмою вікової групи володіє недостатньо, дрібна моторика рук розвинена слабо: не може у штриховке, невпевнено володіє ножицями, руху неточні.
6. Слух - без патології. p> 7. Зір - без патології.
8. Загальний розвиток дитини. Запас знань і уявлень про навколишню дійсність в межах вікової норми.
Пам'ять: зорова - з 6 картинок запам'ятовує 4.
- слухова - з 6 слів запам'ятовує 4.
- асоціативна - з 6 картинок - 5.
- словесно-логічна пам'ять - прослуханий текст запам'ятовує і переказує досить повно і точно.
Увага, працездатність. Концентрація уваги непогана, але об'ємна стійкість недостатня (швидко відволікається); працездатність невисока: з інтересом береться за роботу, але недостатньо посидюща, швидко втомлюється.
Мислення:
Конструктивна діяльність - + (пірамідку, розрізану картинку, пазли становить методом зорового співвіднесення)
- прямий і зворотний рахунок - + (У пределах10)
- рахункові операції і найпростіші завдання - + (у пределах10)
- класифікація, узагальнення - + (іноді з поясненнями)
- причинно-наслідкові зв'язку - + (серію сюжетних картинок розкладає в логічній послідовності).
9. Загальне звучання мови: голос неголосний, темп мови кілька уповільнений, вимова змащене (Шепелявість), мовне дихання без особливостей. p> 10. Стан апарату артикуляції. p> - Будова - нормальне (Незначна прогнатия). p> - Артикуляційний моторика - рухи губ нормальні; спостерігається млявість мови, відсутня В«ЖолобокВ». p> 11. Особливості звуковимови.
- Свистячі С, С ', З', Ц - Міжзубні
- Шиплячі Ш Ж, Ч, Щ - міжзубні.
12. Фонематичний слух - в нормі. Виділяє на слух заданий звук з звукового ряду (п - т - до - х)
- складового ряду (па - та - Ка - ха)
- ряду слів (порт-торт - корт - хор)
Розрізняє на слух подібні звуки в:
- парах звуків (п - б), (З - з), (ш - ж)
- парах складів (па - ба), (Са - за), (ша - жа)
- парах слів (нирка - точка), (сік - цок), (куля - жар).
Відтворює:
- звуковий ряд (б - п - б); слоговой ряд (ба - ба - па)
- ряду слів (нирка - точка - бочка), (сом - ком - будинок).
13. Звуковий аналіз:
- виділення першого ударного голосного ( у тка, про вощ, а ист) - +
- виділення останнього глухого приголосного (су п , ко т , то до ) - +
- виділення першого приголосного ( д ом, р від, п від) - +
14. Вимова слів складної звуко-складової структури - порушено незначно (зберігаються ритмічний контур, наголос, кількість складів)
- полуниця - + кома н ження - В«КомадіровкаВ»
- сковорода - + стихо т Ворен - В«СтіховореніеВ»
- ліки - + вів про з і педіст - В«ВелесепедістВ»
15. Лексика. Допускає помилки в тлумаченні лексичних значень слів: чашка - гуртка, ключ - замок, шапка - капелюх, кофта - светр;
- багатозначністю слів, абстрактними поняттями - не володіє.
Розуміє антоніми і синоніми.
Знає і називає дитинчат тварин, поширені професії.
Узагальнюючими (видовими, родовими) поняттями (одяг, взуття, меблі, посуд) - володіє.
16. Граматичний лад. Складає прості речення по картинці (з даними звуком по опорних словами). Допускає помилки в узгодженні кількісних числівників іменників - В«П'ять яблоковВ». Розуміє знач...
