ення простих прийменників і правильно вживає їх в мові. Може утворити: прикметники слова від іменників камінь (Кам'яний), іменники від прикметників - дерев'яний (будинок), іменники від дієслів - клеїти (клей), іменники зі зменшено-пестливих значенням - рука (ручка). p> 17. Зв'язкова мова. Логічна, послідовна, але не виразна, схематична. Вільне спілкування утруднено
18. Висновок про стані мовного розвитку: ЗНМ III рівня.
II. 1. Прізвище, ім'я дитини Дмитро Шелохов
2. Вік 5 років 9 місяців
3. Домашня адреса у. Пирогова, буд 19, кв. 70_
4. Анамнез: Дитина від першої вагітності. У другій половині вагітності була загроза викидня. Пологи пройшли нормально. Хвороба першого року життя - ГРВІ (в 9 міс.). p> Ходити почав з 1 року 3 міс. Лепет з'явився в 8-9 міс., Перші слова вимовив в 11 місяців, фрази в 3 рік 1 міс.
5. Стан загальної та дрібної моторики. Порушень у розвитку та стані опорно-рухового апарату і загальної моторики немає. Координація задовільна, дрібна моторика рук розвинена слабо: не може у обведении дрібних предметів, невпевнено володіє ножицями, руху неточні.
6. Слух - без патології. p> 7. Зір - без патології.
8. Загальний розвиток дитини. Запас знань і уявлень про навколишнє насправді не достатній.
Пам'ять: зорова - з 6 картинок запам'ятовує 3
- слухова - з 6 слів запам'ятовує 4
- асоціативна - з 6 картинок -4
- словесно-логічна пам'ять - прослуханий текст запам'ятовує і переказує невпевнено, плутаючи події і послідовність.
Увага, працездатність. Концентрація уваги не сформована, обсяг недостатній (Швидко відволікається); працездатність невисока: з інтересом береться за роботу, але недостатньо посидющий, швидко втомлюється.
Мислення:
Конструктивна діяльність + (пірамідку, розрізану картинку, пазли становить методом зорового співвіднесення)
- прямий і зворотний рахунок - (В пределах10)
- рахункові операції і найпростіші завдання - (в пределах10)
- класифікація, узагальнення +
- причинно-наслідкові зв'язку - (серію сюжетних картинок розкладає не в логічній послідовності).
9. Загальне звучання мови: голос гучний, темп мови кілька прискорений, вимова змащене (Шепелявість), мовне дихання без особливостей плутано. p> 10. Стан апарату артикуляції. p> - Будова - нормальне.
- Артикуляційний моторика - рухи губ нормальні, відсутня В«грибокВ», В«ложечкаВ».
11. Особливості звуковимови.
- Свистячі С, С ', З', Ц - Міжзубні
- Шиплячі Ш Ж, Ч, Щ - міжзубні.
12. Фонематичний слух - в нормі. Виділяє на слух заданий звук з звукового ряду (п - т - до - х)
- складового ряду (па - та - Ка - ха)
- ряду слів (порт-торт - корт - хор)
Розрізняє на слух подібні звуки в:
- парах звуків (п - б), (З - з), (ш - ж)
- парах складів (па - ба), (Са - за), (ша - жа)
- парах слів (нирка - точка), (сік - цок), (куля - жар).
Відтворює:
- звуковий ряд (б - п - б); слоговой ряд (ба - ба - па)
- ряду слів (нирка - точка - бочка), (сом - ком - будинок).
13. Звуковий аналіз:
- виділення першого ударного голосного ( у тка, про вощ, а ист) -
- виділення останнього глухого приголосного (су п , ко т , то до ) +
- виділення першого приголосного ( д ом, р від, п от) -
14. Вимова слів складної звуко-складової структури - порушено значно (зберігаються ритмічний контур, наголос, кількість складів)
- полуниця - + кома нд іровка - В«КомаріровкаВ»
- сковорода - + стихо т Ворен - В«СтіховореніеВ»
- ліки - + вів про з і п е дист - В«ВелесоподістВ»
15. Лексика. Допускає помилки в тлумаченні лексичних значень слів: чашка - гуртка, ключ - замок, шапка - капелюх, кофта - светр;
- багатозначністю слів, абстрактними поняттями - не володіє.
Розуміє антоніми і синоніми.
Знає і називає дитинчат тварин, менше називає професії.
Узагальнюючими (видовими, родовими) поняттями (одяг, взуття, меблі, посуд) - володіє слабо.
16. Граматичний лад. Складає прості речення по картинці (з даними звуком по опорних словами). Допускає помилки в узгодженні кількісних числівників іменників - В«П'ять яблоковВ». Може утворити: прикметники слова від іменників камінь (Кам'яний), іменники від прикметників - дерев'яний (будинок), іменники від дієслів - клеїти (клей), іменники з зменшувально-пестливих значенням утворити не може - рука (ручка). p> 17. Зв'язкова мова. Непослідовна, що не виразна, схематична. Вільне спілкування утруднено
18. Висновок про стані мовного розвитку: ЗНМ III рівня.
В
2. Психо...
