МІНІСТЕРСТВА АДУКАЦИІ Республікі БІЛОРУСЬ
УСТАНОВА АДУКАЦИІ
ГРОДЗЕНСКІ ДЗЯРЖАРЋНИ УНІВЕРСІТЕТ Ім'я ЯНКІ Купали
Дидактичная гульня як сродак развіцця маСћлення старейших ДашкольнікаСћ
Змест
Уводзіни
ГЛАВА 1. ТЕАРЕТИЧНИЯ Аснова ВИКАРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНАЙ гульні ЯК СРОДКУ РАЗВІЦЦЯ МАРЋЛЕННЯ ДЗЯЦЕЙ СТАРЕЙШАГА ДАШКОЛЬНАГА РЋЗРОСТУ
.1 Псіхолага-педагагічния асаблівасці развіцця дзяцей старейшага дашкольнага Сћзросту
.2 Дидактичная гульня як сродак развіцця маСћлення дзяцей старейшага дашкольнага Сћзросту
.3 Класіфікация дидактичних гульняСћ
РОЗДІЛ 2. ВИКАРИСТАННЕ ДИДАКТИЧНАЙ гульні ЯК СРОДКУ РАЗВІЦЦЯ МАРЋЛЕННЯ ДЗЯЦЕЙ СТАРЕЙШАГА ДАШКОЛЬНАГА РЋЗРОСТУ
.1 ПрадстаСћленасць у праграма Пралеска відаСћ дидактичних гульняСћ, нактраваних на развіцце маСћлення старейших дашкольнікаСћ
.2 Викаристанне дидактичнай гульні на занятках різни типаСћ
РОЗДІЛ 3. АПРАБАВАННЕ ЕФЕКТИРЋНАСЦІ ВИКАРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ГУЛЬНЯРЋ ЯК СРОДКУ РАЗВІЦЦЯ МАРЋЛЕННЯ ДЗЯЦЕЙ СТАРЕЙШАГА ДАШКОЛЬНАГА РЋЗРОСТУ
Заключенне
Бібліяграфічни спіс
Дадатак
УВОДЗІНИ
Рідна мова адигривае Сћнікальную ролю Сћ станаСћленні асобі Чалавек. Мова і маСћленне традицийна разглядаліся Сћ псіхалогіі, філасофіі и педагогіци як вузел, у якім сходзяцца розния лініі псіхічнага развіцця: подумки, уяСћленне, памяць, емоциі. МаСћленне, як адзін з найважливіших сродкаСћ чалавечага пазнання, служиць асноСћним каналах спасціження Чалавек каштоСћнасцяСћ духоСћнай культури, а таксамо неабходнай умовай вихаванне и навучання. p align="justify"> Дашкольни Сћзрост - гета перияд актиСћнага засваення гутарковага маСћлення, станаСћлення и развіцця Сћсіх бакоСћ мови: фанетичнага, лексічнага, граматичнага. ПаСћнавартаснае валоданне роднаВ МОВА Сћ дашкольним дзяцінстве з яСћляецца неабходнаю Сћмоваю рашення завдань разумовага, естетичнага и маральнага вихаванне дзяцей у максімальна сензетиСћни перияд развіцця. Развіцце и фарміраванне маСћлення Сћ дашкольним дзяцінстве закладвае Аснова паспяховага навучання Сћ школі.
Развіцце маСћлення дзіцяці адбиваецца Сћ цеснай узаемасувязі з засваеннем фанетичнага боці, слоСћнікавага складу и граматичнага ладу мови. Гета праблєми Цесна звязана з педагагічгим працесам, у ходзе якога ажиццяСћляецца фармаванне Сћ дзіцяці маСћленчих уменняСћ и навикаСћ, и на гета Аснова адбиваецца развіцце яго маСћлення: розумінню Сенсит слова и абагаченне слоСћніка, засваенне сістеми моСћних паняццяСћ и заканамернасцяСћ Сћ галіне марфалогіі, словаСћтварення, сінтаксісу, авалодванне гукавой Культурал маСћлення, фармаванне звязнага маСћлення.
Викаристанне дидактичних гульняСћ плиг ...
