навучанні маСћленню Сћ дашкольним узросце з яСћляецца актуальним у сувязі з критим, што гульня виступаємо простим и зразумелим для дзіцяці сродкам спасціження речаіснасці, натуральним и даступним шляхам авалодвання тимі ці іншимі ведамі, уменнямі, навикамі. Аднако неабходнасць у рациянальнай пабудове, арганізациі и викаристанні яе Сћ працесе навучання и вихаванне патрабуе дакладнага и падрабязнага вивучення. Даследванні, праведзения псіхолагамі, педагогамі, лінгвістамі, стварилі перадумови для комплекснага падиходу да вирашення задачаСћ маСћленчага развіцця дашкольнікаСћ. Метадалагічнай асновай даследвання з яСћляецца теория маСћленчай дзейнасці, якаючи сфармуляваная Сћ Працюю Л.С.Вигоцкага, С.Л.Рубінштейна, Д.Б.Ельконіна, А.А.Лявонцьева, Ф . А.Сохіна, А.М.Шахнаровіча и інших даследвальнікаСћ. Парблема заключаецца Сћ критим, што Сћзровень развіцця маСћлення старейших дашкольнікаСћ НЕ заСћседи адпавядае нормі маСћленчага развіцця. Чи не Сћ поСћним аб еме викаристоСћваюцца ефектиСћния сродкі развіцця маСћлення ва Сћмовах дашкольнай адукацийнай встановлять, у приватнасці, дидактичния гульні [9, с.45].
Вибраний намі тема Дидактичая гульня як сродак развіцця маСћлення дзяцей старейшага дашкольнага Сћзросту з яСћляецца актуальнай для вихавальніка дашкольнай встановили, таму што развіцце маСћлення дзіцяці, авалоданне багаццямі роднаВ мови, літаратури, Мастацтва - асноСћния елементи фарміравання асобі, нациянальнай самасвядомасці дашкольніка, далученне яго да витокаСћ нациянальнай культури.Таму асаблівую уваг Сћ рабоце з дзецьмі старейшага дашкольнага Сћзросту неабходна надаваць развіццю іх білоруського маСћлення, умінь виражаць палі думкі, пачуцці, емоциі на мове свойого народу.
На нашу мнение, вельмі істотним аспектам як гульнявой, так и будь іншай дзейнасці дзіцяці з яСћляецца фарміраванне маСћлення. Яно адбиваецца Сћ кантакце з людзьмі, у працесе зносін праяСћляецца пазнавальная и прадметная дзейнасць. Авалоданне маСћленнем перабудоСћвае Сћсю псіхіку дзіцяці, дазваляе яму Сћспримаць усьо факти больш асенсавана. Вядоми рускі педагог К. Д. Ушинскі сцвярджаСћ, што роднаВ слова - гета АСНОВА любога разумовага развіцця и скарбніца Сћсіх ведаСћ. Таму вельмі важлива клапаціцца пра максімальнае развіцце маСћлення дзяцей, развіваць у комплексі Сћсе аспекти вуснай мови: слоСћнік, граматични лад, гукавимаСћленне. СлоСћнікави запас - гета Сћсе словами, якімі валодае дашкольнік, як актиСћна, так и пасіСћна. Граматични лад визначае правіли спалучення словСћ у словазлученні и оповіді. Будь-яке слова, фраза знаходзяць палі вираженне толькі з дапамогай тих ці інших гукаСћ. СлоСћнік и граматични лад удасканальваюцца пастаянна НЕ толькі Сћ дашкольним, альо и Сћ працесе навучання Сћ школі. Правіл...
