Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи музичного оформлення уроку класичного танцю
.1 Ступінь вивченості теми курсової роботи
.2 Понятійний апарат
.3 Соціокультурні аспекти історії музичної педагогіки
.4 Музичні форми
.5 Розвиток музикальності
.6 Музичність в хореографії
.7 Специфіка підбору музичного матеріалу до уроків класичного танцю
.8 Завдання і специфіка роботи концертмейстера
.9 Розробити приклад музичного оформлення уроку
Висновок
Список літератури
Введення
Музичний матеріал, що використовується на уроках, повинен бути не тільки ретельно продуманий в плані відповідності рухам класичного танцю, але й грамотно підібраний в сенсі стильового і жанрового розмаїття, художньої спрямованості - тільки тоді він сприятиме вихованню музичного смаку учнів, емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва.
Музичний матеріал, що використовується на уроках класичного танцю, повинен стати головним помічником емоційно-творчого самовираження танцівника. Чим багатше слуховий досвід танцівника у сфері спілкування з музикою, тим більше він буде здатний відгукнутися на неї емоційно, вступити з нею в процес діалогічної взаємодії. p align="justify"> Музичне оформлення підбирається концертмейстером (акомпаніатором) самостійно або за допомогою педагога згідно з визначеними завданнями, що розв'язуються на одному або кількох уроках. У роботі з підбору музичного матеріалу необхідно враховувати ряд вимог, без виконання яких музичне виховання в цілому і грамотно звукове оформлення процесу навчання народно-сценічного танців не буде успішно. З одного боку, музика повинна відповідати запитам високого художнього і музичного смаку, з іншого - бути в повній згоді з етнічними та стильовими особливостями хореографічного матеріалу. Музика в повній мірі повинна відображати характер і образно-емоційний лад кожної навчальної або танцювальної комбінації, підкреслювати метро-ритмічні, темпо-динамічні та структурні компоненти навчально-танцювальний завдань. p align="justify"> Музичний супровід уроку - це реально звучить музика в навчальному процесі. Концертмейстер усіма виконавськими засобами покликаний створити звукову атмосфера, сприятливу для освоєння студентами технічних і образно-емоційних якостей навчально-танцювального матеріалу. Він повинен домогтися істинної етнічної та стильової манери звучання і гармонійного зв'язку інтонаційних, метро ритмічних, темпових і динамічних виразних засобів музики і танцю. p align="justify"> Крилата фраза про те, що танець і музика не роздільні, має під собою не поверхневий, а глибокий сенс. Мова йде не тільки про взаємовплив виразних засобів даних видів мистецтва, а про можливе потенціалі їх взаємодії. У системі навчання класичному танцю музика грає одну з першорядних ролей, т. к. освоєння школи класично...
