Діагностика навчальної мотивації
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи діагностики навчальної мотивації
.1 Мотивація діяльності
.2 Мотиви навчання
.3 Мотивація навчальної діяльності
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Дія, скоєне людиною, не є абсолютно ізольованим актом: воно включається в більш широке ціле діяльності даної особистості і лише у зв'язку з нею може бути зрозуміле.
Громадська організація людської діяльності, об'єктивний факт поділ праці породжують своєрідний характер її мотивації. Оскільки діяльність людини і входять до її складу дії служать при розподілі праці безпосередньо для задоволення чи не особистих, а суспільних потреб, дії людини, спрямовані не на предмети, службовці для задоволення його потреб, не можуть виникнути інстинктивно, а лише в силу усвідомлення залежності задоволення особистих потреб від виконання дій, спрямованих на задоволення суспільних потреб: в силу суспільного характеру людської діяльності вона з інстинктивної - якою була у тварин - стає свідомою. Разом з тим створюється можливість як сходження, так і розбіжності між мотивом і метою діяльності. Прямий метою суспільно організованої людської діяльності є виконання певної суспільної функції; мотивом ж її для індивіда може виявитися задоволення особистих потреб. У міру того як громадські та особистісні інтереси і мотиви розходяться у індивіда, розходяться також мотиви і цілі його власної діяльності; в міру того як вони сходяться, сходяться також мотиви і цілі діяльності людини. p align="justify"> Єдність вихідних мотивів і кінцевих цілей у сформованій і усвідомила свої шляхи особистості може охопити все свідоме життя людини і провести через неї чітку, непостійну стосовно до обставин і залежно від змін самої особистості і все ж єдину життєву лінію - генеральну лінію в життя даної особистості.
На життєвому шляху людини бувають і такі вузлові моменти, в які більш-менш різко змінюється все напрям його життєвого шляху. Воно залежить і від особистості, і від обставин, не завжди підвладних людині. p align="justify"> Єдність діяльності конкретно виступає як єдність тих цілей, на які вона направляється, і мотивів, з яких вона виходить. Мотиви та цілі діяльності як такої, на відміну від мотивів і цілей окремих дій, носять зазвичай узагальнений, інтегрований характер, висловлюючи загальну спрямованість особистості, яка в ході діяльності не тільки проявляється, але і формується. p align="justify"> Хід людської діяльності зумовлений насамперед об'єктивною логікою завдань, у вирішення яких включається людина, а її будова - співв...
