Психологія здоров'я в дошкільному закладі
В
Зміст
Введення
Глава 1 Основні психологічні аспекти поняття психологічного здоров'я
1.1 Що таке психологічне здоров'я
1.2 Психологічне здоров'я в різних психологічних теоріях
Глава 2 Особливості дошкільного віку (сінтетівность)
2.1 Розвиток особистості дошкільника
Глава 3 Особливості психологічного здоров'я в дошкільному закладі
3.1 Розвиток психологічного здоров'я у дітей у дошкільних установах
3.2 Розробка програми профілактики психологічного здоров'я у дітей. Корекційні вправи
Висновок
Література
Введення
Проблема психологічного здоров'я отримала право громадянства у вітчизняній психологічній літературі не так давно. Автором була опублікована брошура в 1996 році В«Психологічне здоров'я і творча обдарованість В», в якій викладена історія питання і дано поняття терміна [1]. Психологічне здоров'я - це незмінно радісне сприйняття життя, адекватний ситуативний оптимізм. Якщо всім весело і радісно, ​​а один весь час чимось незадоволений і руйнує загальну радість - він або хворий, або втратив розуміння суті що відбувається. Розрізнення кордонів добра і зла, інтерес до всього життєвого, конструктивного, емоційно позитивному, розуміння не тільки себе, свого руху і своїх бажань, але відчуття обстановки, розуміння інших людей - це здорове ставлення до себе і свого буття. Психологічне здоров'я - це розвиненість функцій організму, щодо успішна взаємодія з середовищем проживання, здатність реалізовувати себе на засадах відповідального розуму, добра і творення, це постановка перед собою доступних цілей, знаходження відповідних їм засобів здійснення, пошук сенсу буття.
Психологічне здоров'я особистості сягає своїм корінням в раннє дитинство, коли зароджується її ядро, зване в науці по-різному: психологічне (І.М. Сєченов, Ш. Бюлер, Л.К. Кондаленко), психо-духовне Ф.М. Достоєвський), психолого-моральне (Дж. Хедфільд). Розумні моральні батьки здатні В«зарядитиВ» ядро ​​особистості дитини такий силою енергії, життєздатністю і умінням реалізовувати свої потенційні можливості та прагнення, які можуть супроводжувати йому все свідоме життя, одухотворяючи творчі процеси навіть у глибокій старості.
Важко оцінити роль психологічно здорової та сильною матері у формуванні внутрішнього світу зростаючої людини, у розвитку його життєвих і творчих сил.
Проте сильна жінка не повинна пригнічувати волю дитини, особливо сина, роблячи з нього безхарактерного слабкого індивіда, млявого та інертного, безвідповідального і 6езиніціатівного - психологічно нездорового. У всіх великих і геніальних особистостей були дивовижні матері. Справжня мати піклується про формування інтересом дитини, прищеплює йому пізнавальний смак, любов до життя, розвиває його рухові функції, напружену увагу і спостережливість, вміння розмірковувати й споглядати, робити висновки і тримати своє слово, бажати і виконувати задумане. Вона вчить надходити майбутнього чоловіка по-чоловічому, по-громадянськи; майбутню жінку по-жіночому, розвиваючи внутрішні потреби бути матір'ю і господинею дому.
Людина народжується з мінімумом інстинктів. Щоб їх розвинути і закріпити, слід їх В«викликатиВ» до життя, подіяти на них ззовні. Будь-яка виникла реакція потребує закріпленні, схвалення та підтримку словом, дією, натяком, жестом. Уміння стримувати себе, затримувати свої акти, зупиняти свій рух - це друга сторона виховання, про яку забувають батьки і педагоги. Її також потрібно В«оживитиВ» і змусити служити дитині. Не навчившись керувати собою в дитинстві, людині важко буде вчитися самоврядуванню в зрілі роки.
Перший соціальний урок викладається немовляті колискової піснею і маленькими бесідами-вироками задовго до того, як йому виповниться рік. Мати, бабуся або батько вводять дитини у дорослий світ через зрозумілі образи і смисли буття, через інтонування різних мелодійних тим, звучання і значення слова, показ картин природи, звернення уваги на ті чи інші явища. Далі слід постійне спілкування дитини з матір'ю та іншими близькими людьми в бесідах і іграх, під час співу пісень, читання і розповідання казок, історій, дитячих книг, під час спільних трудових занять по будинку. Мовленнєва грамотність, вміння слухати і чути, що говорять дорослі, адекватно реагувати на сказане, якщо з промовою звертаються до дитини; вміння ходити, не спотикаючись, не розгойдуючись, не падаючи, не зачіпаючи навколишніх; вміння розумно користуватися своїми руками, не хапаючи по дорозі, що попадеться під руку, не зриваючи листя з куща, квіти з клумби - важливі складові психологічного здоров'я дитини, яке багато в чому залежить від умов сімейного виховання.
