Форми і методи формування знань здорового способу життя у школярів на уроках фізкультури
здоровий спосіб життя фізкультура
Введення
Актуальність. Вивчення стану здоров'я дітей та розробка в освітньому процесі школи заходів, спрямованих на його зміцнення, в даний час є найбільш актуальними медико-соціальними проблемами. Провідні вчені П.А. Виноградов, Н.Д. Граєвський, А.В. Сахно стверджували: В«Здоров'я дорослого населення на 75% визначається умовами його формування у дитячому та підлітковому віці до 15 роківВ». [6, 10] Тому необхідно формувати знання про здоровий спосіб життя в учнів у шкільному віці. Формування здорового способу життя - це складний системний процес, що охоплює безліч компонентів способу життя сучасного суспільства і включає основні сфери і напрямки життєдіяльності людей. Вчені Г.В. Дивин, Д.А. Ізуткін відзначали: В«Спосіб життя залежить від ряду досить вивчених факторів ризику, спадкових, вроджених, набутих захворювань, порушень роботи регуляторно-адаптивних і захисних механізмів, екології, валеологічної культуриВ». [9, 7]
Валеологія - це наука про генетичних і фізіологічних резервах організму, що забезпечують стійкість фізичного, біологічного, психологічного, соціокультурного розвитку та збереження здоров'я людини в умовах впливу на нього мінливих факторів зовнішнього та внутрішнього середовища. У формуванні здорового способу життя та збереження здоров'я дитини велике значення має мотивація, спрямована на збереження здоров'я, культура знань свого організму, розуміння своїх психофізіологічних можливостей. Однак у більшості школярів цих знань вкрай мало. Придбати знання про здоровий спосіб життя допоможе правильно підібраний метод навчання. На уроках іноземної мови вивчаються теми про здоровий спосіб життя. Для кращого засвоєння матеріалу про здоровий спосіб життя педагоги використовують метод проектів. Метод проектів набуває останнім часом все більше прихильників. Він спрямований на те, щоб розвинути активну самостійне мислення дитини і навчити його не просто запам'ятовувати і відтворювати знання, які дає йому школа, а вміти застосовувати їх на практиці. Метод проектів вирізняється кооперативним характером виконання завдань під час роботи над проектом, діяльність, яка при цьому здійснюється, є за своєю суттю креативної та орієнтованої на особистість учня. Даний метод передбачає високий рівень індивідуальної та колективної відповідальності за виконання кожного завдання з розробки проекту. Спільна робота групи навчаються над проектом невіддільна від активного комунікативної взаємодії учнів. Метод проектів є одним з форм організації дослідницької пізнавальної діяльності, в якій навчаються займають активну суб'єктивну позицію. p align=...
