Введення
В даний час все більш збільшується значення розвитку та виховання дітей, як найважливішої умови успішності їх життєдіяльності. Кінцевим результатом розвитку і виховання дітей має стати повноцінний член суспільства. p align="justify"> Найважливішу роль для раціоналізації виховання дошкільнят відіграють психологічні знання, що включають відомості про психологічні процесах і станах.
У світлі сказаного, мета цієї роботи: дослідження літератури, як засобу ознайомлення з емоціями дітей 5-6 років, є актуальною.
Об'єктом дослідження були діти 5-6 років.
Зазначена мета вирішувалася за допомогою досягнення наступних завдань:
Визначити значення емоцій дітей 5-6 років.
Виявити особливості емоційної сфери дітей 5-6 років.
Основними методами дослідження були метод аналізу та узагальнення літературних джерел, метод діагностики емоційної сфери дітей та метод формальної логіки. p align="justify"> Глава 1. Сутність емоцій та їх значення
Зазвичай емоцію визначають як особливий вид психічних процесів, які висловлюють переживання його ставлення до навколишнього світу. Особливість емоцій полягає в тому, що вони в залежності від потреб суб'єкта безпосередньо оцінюють значимість діючих на індивід об'єктів і ситуацій. Емоції виконують функції зв'язку між дійсністю і потребами. p align="justify"> Однак, як зазначає П.В. Симонов (1987), незважаючи на успіхи, досягнуті у вивченні мозкових механізмів психічних процесів, в даний час не існує єдиної загальноприйнятої наукової теорії емоцій. Немає також точних даних про те, в яких центрах і яким чином ці емоції виникають і який їхній нервовий субстрат (Данилова М.М., 2000). p align="justify"> За класифікацією емоційних явищ А.Н. Леонтьєва (1971) виділяється три види емоційних процесів:
афекти,
власне емоції і
почуття.
Афекти - це сильні і відносно короткочасні емоційні переживання, що супроводжуються різко вираженими руховими і вісцеральними проявами. p align="justify"> Власне емоції на відміну від афектів є більш довго поточний стан, іноді лише слабко проявляється в зовнішньому поведінці Вони висловлюють оцінне особистісне ставлення до складається і можливої вЂ‹вЂ‹ситуації, тому здатні на відміну від афектів передбачати ситуації та події, які реально ще не наступили. Власне емоції виникають на основі уявлень про пережиті або уявних ситуаціях. p align="justify"> Третій вид емоційних процесів - це так звані предметні почуття. Вони виникають як специфічне узагальнення емоцій і пов'язані з поданням або ідеєю про деякий об'єкт, конкретному або відвернено...
